《小狗学叫》微课设计益阳市人民路小学李轶教学目标:运用已学预测方法预测略读课文《小狗学叫》的故事结局。教学重点:能有依据地预测结局。教学难点:合理预测结局并能说出理由。教学过程:一、小结学过的预测方法同学们,通过学习第12课《总也倒不了的老屋》,我们学会了多种预测方法:(出示预测方法)依据文章的题目、插图,课文内容的线索,自己的阅读经验,生活经验和生活常识,以及联系上下文等,这些方法都可以帮助我们对故事进行预测和猜想。这节课,我们将运用这些方法,继续学习这篇略读课文,第14课《小狗学叫》。(出示课题)二、预测故事的后续发展这篇课文给我们留下了三种可能的结局,(出示课文最后三段)
结局一,它遇到了一头小母牛;结局二,它遇到了一位农夫;结局三,它遇到了另外一条狗。这三种结局并未完整地呈现,需要同学们依据之前学习的预测方法来进行大胆的猜想。(逐个出示多种可能)“狗跑啊,跑啊……”结果会怎么样呢?你觉得最有可能发生的结局是哪一个?你能根据提示,展开合理预测,把这个结局补充完整并说明你的理由吗?第一种结局:我们可以依据课文内容和情节发展,预测小狗可能像之前一样,学会了哞哞叫,而后又被人驱赶,或者被其他什么角色挖苦。第二种结局,我们可以依据自己的生活经验,预测它可能会和农民和谐相处,因为一些什么原因,或者被收留又或被赶走。第三种结局,我们可以联系上下文或阅读经验,预测小狗终于学会了汪汪叫,找到了自己的正确的老师。我们还可以有第四种、第五种乃至更多的结局。你还能想到哪些结局呢?我们可以做出更为大胆的预测。三、阅读原文、验证预测课后,请你阅读原文,看看你的预测和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方?
四、小结同学们,只要你的预测有依据,不管与原文是否一致,都无关紧要。我们可以依据适切的理由做出各种大胆的预测,并不断调整预测,甚至可以做出创造性的预测,去感受预测的乐趣。