三年级上册园地四

三年级上册园地四篇一：三年级下册_语文园地四_习作教案三年级下册“语文园地四·习作”教学设计写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。过程与方法：实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。情感与态度：培养学生刻苦学习各种本领的意识。回忆一件自己学本领的事，体验当时的情感，引导学生进行发散性的思维，并写出做这件事的酸甜苦辣的体验和感受。写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。 同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为“美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？学生：认识。他就是孙悟空。（出示课件）老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？学生：学会七十二般变化，筋斗云??老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要和同学们一起来分享学本领的快乐！一起和同学走进今天的习作课，我学会了——悟空教我们怎样写作文！（出示课件：我学会了??）教师板书。二.审题、指导选材（1）明确习作要求 1、请同学们和悟空一起去看看课本P68这次的习作内容吧！。（出示习作内容。）2、请一个同学读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？（2）交流说本领、选材料指名交流。（①写自己②写学一样本领③由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。）课件出示习作要求根据学生的发言，教师随机引导三、指导习作（一）指导编写提纲、巧布局写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：(1)学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获(2)不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的 之后的反复练习→掌握了本领的情景以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。（二）指导过程写清楚1、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了煮蛋花。可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯在括号里标上序号连成一段通顺的话：（）接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。（）然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟。（）先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中。 （）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。（1）老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。（2）师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。（3）指名回答：你来。（4）师:为什么这样排呢？(因为这样顺序才清楚。)（5）师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？（6）师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。（7）师总结：对了，我们在叙述时要注意动作的先后顺序，不会到学会的过程要叙述清楚，可以借助一些表示先后顺序的词语如先??接着??然后??最后?? （二）指导过程写具体（课件出示）1、师：同学们，你们看这个小朋友在描述煮蛋花的过程中抓住了自己的那些方面来写？（生：动作??如：拿打搅拌倒舀）2、照片演示：学洗碗的过程。课堂小练笔我学会了______________(补充题目）1、今天，我要和______一起做家务。我要自己学____________。2、我学习__________的顺序是：我先_________________________________________________接着__________________________________________________________ _______________________________________________________。然后______________________________________________________。最后妈妈告诉我洗碗要注意：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、我学会了以后，我的心里________________。体会到了做家务真是一件____________________的事情。妈妈夸我是一个___________________________________________。3、作品点评：（1）指学生念习作，其余同学可要注意听，哪里写得好。（2）指名学生点评。（注意：过程是否有一定的顺序？能不能听出他是由不会到会的过程？是否写具体？抓住自己的那些方面来介绍？）四、布置作业（出示幻灯）请同学们以“我学会了 ”为中心句写一个片断，（出示幻灯：我学会了。。）根据提供的表示先后顺序的词。注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开细致的描写。老师期待着分享大家的成功，开始吧！篇二：人教版三年级上册《语文园地四》综合练习《语文园地四》综合练习这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？让我们搞个比赛吧！比赛要求：1．看谁的仪态大方、声音响亮。2．看谁的观察过程说得清楚、明白。3．看谁的发现更有价值。比赛奖项：仪态奖观察奖发现奖 每个人对每一件事物的看法、观点都不尽相同，那是因为每个人观察事物的角度不同，不信你可以做一个小小的试验：你把近段时间所观察到的人、事或某些现象，以及近段时间的新发现讲给你的同学听，相信他们也同样注意到了你所观察的东西，但是你们的想法和观察结果是不是相同呢？这就要你亲自进行试验了。我们刚刚举行了观察发现的比赛，同学们讲了那么多新奇、有趣的事情，以后，我也要把平时最感兴趣的事情或观察中的发现写成观察日记介绍给大家。7月4日星期日天气阴我养了一盒辣椒花，我坚持每天给它浇水、捉虫。在我的精心呵护下，它生长得很快！今天，我发现碧绿的两片叶子上端长出一个个小小花蕾。花蕾慢慢地开出了一朵朵小白花。小白花在风的吹动下，好像在对我微笑，我也高兴极了。白花没开几天，就落了。可在花的根部，却长满了一只只青色的小辣椒。 小辣椒在阳光的照射下，由青变红，非常美丽。12月26日星期四雾转晴早晨，我急匆匆跑上阳台，向四周远眺。呀！雾真大。漫天的浓雾，使大地变得模模糊糊，一片昏暗。东方的太阳已经升起，但只能看到一点昏黄色的圆光。到了十点钟，雾还没有散去。有的同学说：“这准是老天爷身上出汗了。”还有的同学说：“不，肯定是神仙在打哈欠。”这些说法使我陷入神话之中。我看了一个随身带的温度计，温度是9，在严寒的冬天，气候是有一些反常，可能明天就要下雪了。9月15日星期二天气晴今天，又是一个阳光明媚的日子，爸爸和我在公园散步。突然，我发现一片草地上跳出了一只蚱蜢，我急忙追上去，只见它的身子是淡灰色的，有三对足，还有两根又细又长的触角，它的两条后腿很长，非常强壮有力，一次可以跳很远。它还有一对很透明，比身体还长的翅膀。 可是我怎样观察都找不到它的嘴巴。于是，我把它带到家拿着放大镜细细观察，发现在蚱蜢的头和前腿中间有一个红色的东西，觉得很奇怪，就去问爸爸。爸爸告诉我，这个红色的东西是蚱蜢的两颗大牙，它用这两颗大牙吃草。为了证实爸爸的话，我想做个实验，于是就把它放进了一只玻璃瓶，还放了一些青草。我刚把青草放进去，蚱蜢就狼吞虎咽地吃起了嫩绿的青草，两颗大牙吃起草来像剪刀一样锋利，吃得津津有味！两只前足不停地拔弄着青草，哇！原来它的两只前足也可以发挥手的作用，而且非常的灵巧。蚱蜢尽管是害虫，可也真是有趣极了！ 这三则观察日记的内容都是“我的发现。”第一篇：作者观察辣椒花长出一个个小小花蕾→开出了一朵朵小白花→长满了一只只青色的小辣椒→小辣椒由青变红这个生长过程非常清楚，读了此文使我们了解了小辣椒开花结果的过程。第二篇：作者观察冬天的雾，按照早晨→到了十点钟这一时间顺序写出了雾的变化。这里不仅写出自己亲眼所看，还写出自己亲耳所听。实际上，看、听、闻、摸??只要是亲身体验，都是观察。第三篇：作者从发现蚱蜢，观察它的外形产生了疑问：“可是我怎样观察都找不到它的嘴巴。”为了解决问题，作者不仅请教了爸爸，还动手实验，证实爸爸的答案。一、你能用带点的字再组些词语吗？草坪评价苹果．．．分辩辫子花瓣．．．干燥急躁做操．．．俄国．二、读一读，想一想：下面这些带点的新字你是怎样学会的？肩膀手臂胸膛腹部肠胃脊背．．．．．．．三、积累农谚歌谣。 农谚歌谣，是农民在长期的生产劳动实践中总结出来的一些农业生产中的规律。比如：种瓜得瓜，种豆得豆，又比如：朝立秋，凉飕飕，暮立秋，热到头。试试看！1．读读背背，想一想每一句是什么意思？冬数九歌一九二九不出手三九四九冰上走五九和六九河边看杨柳七九河冻开八九燕子来 九九加一九耕牛遍地走2．选择12种当月开放的鲜花代表1年的12个月份，它们分别是：腊梅、茶花、玉兰、桃花、玫瑰、桅子花、荷花、月季花、兰花、桂花、菊花、水仙花。你能查一查它们的特点，也试着编一编歌谣吗？四、你想知道古今中外的科学家成功的要素是什么吗？成功科学家什么最重要保婷婷正直、执着、勤奋、天赋、机遇、创造力、好奇心??在这7个选项中哪些才是一位成功的科学家最应具备的要素？在6月17日下午的清华大学主楼接待厅里，朱棣文、埃里克·康尔、罗伯特·劳夫林和杰拉德斯·图夫特等4位诺贝尔奖得主用自己的亲身经历回答了清华学子们的提问。 罗伯特·劳夫林1998年获得了诺贝尔物理学奖，在他的眼里，好奇心是最重要的。“我认为每个人在小时候都会有很多的好奇心，可是这种好奇心却会随着年龄的增长而减少，如果不利用好孩童时候的好奇心的话，成年之后就不一定会具有创造力，这一点是最重要的。”罗伯特的回答引起了杰拉德斯·图夫特的共鸣，这位在1999年获得诺贝尔物理学奖的教授讲起了自己小时候的故事：“我记得我小时候是十分好奇的，我看见沙子里面有虫子在蠕动，就特别想去了解昆虫的生活方式是什么样的，就会想象在沙子里面挖一个洞钻进去后究竟是一个什么样的世界。要是没有好奇心的话，我想很难会有正确的科学态度。”篇三：人教版三年级上册语文园地四教案语文园地四湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学颜宏流教学目标： 1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。3．自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。第一课时口语交际观察中的发现一、激趣导入 同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。这段时间，你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星??b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的??c.我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了???? 三、全班交流每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。四、小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！第二课时习作指导写一则观察日记1．前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了 自己在观察中的发现，孩子们的发现真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2．在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品??可以说它的形状`颜色，也可以说它的动作`姿态??第二课时1、把你准备介绍的事物描述给同学听。2．学生起草，教师巡视。3．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。 4．学生相互交流，相互评议。5．全班交流，师生共同评议。6．再次修改，大声读读。7．誊写作文，注意格式，字迹工整。第四课时自主探索日积月累一．我的发现1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2．组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3．指名朗读，注意正音，齐读巩固。 4．全班交流，说说你的发现。5．教师引导`小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。6．拓展练习：形近字组词。二．读读背背1．导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。2．学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。 3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4．抽小组朗读，全班交流。5．师生对读，齐读。7．看谁最先背下来。8．背诵比赛。9．拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？三．读读认认1．读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。 3．这7个字扩词。4．说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。四．宽带网1．列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！第五课时----------第六课时一、单元检测 二、试卷讲评《三年级上册园地四》