课时教学设计首页授课时间：年月日课题语文园地四课型综合共几课时2 课时教学目标(三维)1．通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。 2.利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。 3.学习在生活中积累谚语。 4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。 5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 教学重点与难点学会倾听他人，流畅地表达，内容充实。从音、形、义上加以区分形近字。 教学方法与手段自主探究，小组合作法；多媒体课件 使用教材的构想识字环节鼓励学生用自己的方式学习，宽带网的资料鼓励学生进行拓展，收集更多的发明与发现。
课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果第一课时 口语交际《观察中的发现》一、激趣导入同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。这段时间，你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星......b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的......c.我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了......……三、全班交流每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。四、小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！
第二课时自主探索日积月累一、我的发现1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2．组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3．指名朗读，注意正音，齐读巩固。4．全班交流，说说你的发现。5．教师引导`小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。6．拓展练习：形近字组词。二、读读背背1．导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。2．学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4．抽小组朗读，全班交流。5．师生对读，齐读。6．看谁最先背下来。7．背诵比赛。8．拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？三、读读认认
1．读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。3．这7个字扩词。4．说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。四、宽带网1．列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！
课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 当堂达标测试第四单元测试一、看拼音写词语，注意把字写端正、匀称。jǐnguǎn shì jiè guī dìng zá liáng （ ） （ ） （ ） （ ） yí dòng liè shǒu xiǎo qiǎo líng lóng wú kě nài hé （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。 顽（ ） 摇（ ） 静（ ） 玩（ ） 遥（ ） 净（ ） 惑（ ） 赶（ ） 玲（ ） 或（ ） 起（ ） 岭（ ）三、选择正确解释的序号填在（ ）里。笨：①理解能力、记忆力差。②不灵巧。③费力气。１．中国人并不比外国人笨。（ ）２．他显得笨手笨脚。 （ ）意思：①指意义、含义。②指趣味。③指意见，愿望。１．你这句话是什么意思。（ ）２．这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。（ ）
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