学习目标：1、将观察与表达有机结合，培养学生的观察能力与口语交际能力。2、观察自己感兴趣的事物和现象，并将观察到的新发现以观察日记的形式写下来。3、通过观察读音和字形相近的字，发现它们的特点，并注意加以区分。4、指导学生熟读并背诵农谚歌谣，并试编花卉歌谣；认识表示人体器官的词语，通过小游戏增强学习的趣味性。5、通过“宽带网”的学习，培养学生从多种途径搜集信息的能力和学习的积极性、主动性。教学准备：1、教师准备：《花名歌》；词语卡片；12种花卉的图片。2、学生准备：提前一周留心观察周围的事物，选择感兴趣的内容记在日记里；准备评价用的五颗小红星。课时安排：3课时教学过程预设：第一课时口语交际观察中的发现一、回顾课文，说说课文中的发现同学们，在我们周围有许多有趣的事物和现象，留心观察生活的人就能了解其中的秘密。请你们回顾一下我们刚刚学过的几篇课文，它们分别讲述了谁有哪些新的发现？1、学生讲述课文中的发现教学预设：《花钟》一课讲述的是植物学家的发现——一天之内，不同的花开放的时间是不同的；《蜜蜂》一课讲的是昆虫学家法布尔的发现——蜜蜂有辨认方向的本能；《玩出了名堂》一课讲的是列文虎克在玩放大镜的过程中发现——通过观察发明了显微镜；《找骆驼》一课讲的是一位老人的发现——通过骆驼留下的“痕迹”，帮助商人找到了丢失的骆驼。2、教师小结留心观察生活的好处（人类的任何发明与发现都离不开细心的观察，留心观察周围的事物，是我们发现、认识这个多姿多彩的世界最好的方法，同时，也为我们进行口语交际和习作表达提供了丰富的话题。）二、联系生活，说说自己的新发现1、概括地说说自己最近都观察了什么，有哪些新的发现。2、分组交流（学生对谁的发现感兴趣，就可以自愿组成小组进行交流）。具体说一说自己有哪些新的发现，听的同学要认真倾听，对感兴趣的问题可以提问、补充。3、请每个小组推荐一名同学在全班进行交流，共享发现的乐趣，师生共同评价，培养学生准确、生动地进行口语交际的能力。三、欣赏他人，评选最佳发现奖1、请同学评选出班级的“最佳发现奖”，并说出评奖的理由。2、请获得“最佳发现奖”的同学发表自己的获奖感言；可以是获奖的感受，可以是自己观察的收获，也可以是自己获奖的原因等。四、拓展延伸，和小伙伴及父母交流1、请同学们将自己的发现说给周围的小伙伴和父母听。2、制作一张交流卡，请小伙伴或父母写上评语。第二课时
习作一、交流日记，分享观察的收获同学们，我们的身边每天都发生着许多有趣的事，上节课我们进行了关于“观察中的发现”的口语交际训练，同学们还把这一段时间的观察都记在了自己的日记中，今天我们就来交流一下日记中的新发现。1、请同学在小组内读一篇自己的观察日记，互相倾听，发表意见，也可以就不明白的地方提出问题。2、根据同学的意见修改自己的日记。二、选择内容，写出自己的发现1、在为期一周的观察中，同学们记录了许多观察中的发现，请你从中选择一个你最感兴趣的内容讲给大家听，要说出自己观察中的新发现。2、把观察中自己最感兴趣的内容写下来，如果有照片也可以贴在观察日记上。3、自己多读几遍习作，看看有没有写得不通顺的句子，自行修改。4、将习作读给同桌听，听听他（她）的意见，再根据同桌的意见进一步修改。三、展示日记，分享别人的发现1、将学生的观察日记展示在班级的墙壁上，供同学欣赏、评价。2、每个同学选出自己最喜欢的五篇观察日记，将自己手中的5颗小红星分别贴在自己最喜欢的日记上。四、积累生活，养成记日记的好习惯1、让学生继续观察周围的生活，随时用文字或照片记录自己感兴趣的内容。2、每周进行一次观察日记的讲评活动，促使学生养成日记的好习惯。第三课时我的发现、日积月累、宽带网一、我的发现草坪评价苹果分辨辫子花瓣干燥急躁做操俄国嫦娥饥饿1、自由读词语，注意加点的词语，说说你发现了什么。教学预设：这些加点的字都是形近字，有以下三种情况：(1)音节相同，字形相近，如“坪、评、苹”；(2)音节相同，字形相近，如“俄国、娥、饿”；(3)音节不同，字形相近，如“燥、躁、操”、“辨、辫、瓣”。2、这些加点的字还能组成哪些词？写在练习本上。3、同学之间交流一下区分这些字的好方法。4、自己试着写出一组形近字。二、日积月累1、读读背背正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。(1)自己练习把这首歌谣读熟，想想歌谣写的是什么内容，有不明白的地方可以向同桌和老师请教。(2)同桌之间合作读一读，互相练习背诵。(3)试着给这首诗歌取个名字。（“蔬菜歌”、菜名歌等）(4)拓展练习，多媒体打出一年12个月中开放的花卉图片：梅花、迎春花、桃花牡丹、石榴、荷花、茉莉、桂花、菊花、芙蓉、水仙、腊梅。让学生观察它们的特点，小组合作试着编几句歌谣。(5)出示《花名歌》请同学们欣赏，感兴趣的同学可以练习背诵。花名歌正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花一树黄。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。2、读读认认（1）借助拼音读一读这些词语。（2）说一说这些带拼音的字有什么特点？（都带有“月”字，与身体有关）（3）小游戏：说词语，指身体。同桌间互相练习，一人说词语，一人指自己身体的部位。（4）小组里交流一下记忆这些字的好方法。三、宽带网许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；年顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……古今中外还有不少这样的故事，让我们通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。1、请同学们说一说自己还知道哪些科学发现的故事，说说自己是怎么知道的。2、要想了争更多的这方面的信息，你们还有哪些好的方法？分小组讨论。（可以通过阅读、上网查询、去图书馆、访问等方法去了解。）3、今天我们就按照同学们说的这些方法分头去找资料，下周的语文课召开一个“科学发现故事会”。三年级语文园地4《观察中的发现》口语交际《观察中的发现》教学设计九年义务教育人教版第五册教学目标：
1、培养学生的观察能力和口语交际能力。2、指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。教学重、难点指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。课前准备：1、布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。2、多媒体课件。3、马铃薯、吸管教学过程：一．揭示课题：同学们，今天我们来学习口语交际《观察中的发现》板书。二.游戏1、同学们，你们看过红果果和绿泡泡主持的吗？你们喜欢唱歌跳舞吗？现在就请同学们准备好，我们来跟着红果果和绿泡泡一起唱歌跳舞吧！不会跳的同学仔细观察，你们也可以跳得很好的。出示课件：红果果和绿泡泡领着同学们又唱又跳学生观察、跳舞。教师鼓励学生仔细观察，观察到多少跳多少2、图片观察出示4组动物图片，学生观察，说说你观察到在什么地方有什么动物，并用一句完整话说说。小结过渡：同学们的观察力真敏锐!我们都知道，我们现代的文字是由古代的甲骨文演化而来的，今天，我们来看看，这些甲骨文都是什么字呢？3文字观察出示文字图片，学生说观察所得，师加以引导。师总结：世界真奇妙，只要我们细心观察，就会有许许多多有趣的发现。三、交流生活中的发现。1、课件出示学习伙伴：“我昨夜观察了天空，认识了北斗七星”。“我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。”“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”2、请同学们把课件上的三个同学的发现用一句话说出来，用上“有的……有的……有的……”
3、老师也有发现，我发现了小狗看见陌生人就会翘起尾巴，并且汪汪叫，我发现了水壶地面有一层水垢，我发现了石头上竟然长了苔藓。（出示相应图片）。谁用一句话把它连起来，用上“不但……而且……还……”4、课件上的三个同学有的从自然现象中去观察，有的观察了动物，还有的观察了植物，你们又有哪些发现呢？你们在自己的小组里说说。要求：说的同学一个发现用一句话简单说说，听的同学要仔细听，记住你们小组的同学都有哪些发现。学生在小组里说发现，教师巡视指导。5、学生发言，用“有的……有的……”说话四、加强说话训练1、谈话激趣：生活就是一位魔术大师，隐藏这许许多多神奇的事。只要我们细心观察，就会发现其中的奥秘。（出示刘谦图）今天，刘谦派了一位徒弟来给同学们表演魔术，大家喜欢吗？2、提出要求：每小组只能一位同学上来观看魔术表演，同学们自己在小组内商量一下。请小组代表上来观看，其他的同学趴在桌子上，不许偷看。3、师向学生代表们提出要求：观看时要仔细，看好了要向同学们描述魔术的过程。师开始表演。4、学生回到原位向同学们描述魔术的过程。师巡视。5、请同学来描述你听到的魔术表演过程。6、师再表演一次7、学生自己跟自己说说魔术表演过程。8、师请同学们上台边表演边描述。五、总结：同学们，其实从天到地，从动物到植物和微生物，都隐藏着无穷的奥妙，只要我们仔细去观察，就会有发现，让我们努力去探索大自然的奥秘，挖掘更多有趣的发现吧。（板书：仔细、奥秘）板书设计：观察中的发现仔细奥秘
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