搭船的鸟教学设计

15、搭船的鸟教学设计（第二课时）教者：东山中心小学徐慧君一、教学目标1、通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住事物特点的方法。2、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。3、引导学生自读课外读物，扩大学生的阅读量。二、教学准备复习卡片、PPT、视频等三、教学流程㈠绘本导入《有只小狗叫八公》㈡卡片复习生字词㈢精读课文，深入品味。1.谈话导入：大家生字掌握得真好！现在自己读一读课文，并在小组内互相交流：通过读课文，你知道了些什么？是从哪些词句知道的？2.小组同学互相交流，探究学习。3.全班交流，教师小结。（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽）（课件出示13）：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（2）你觉得这只翠鸟漂亮吗？哪儿漂亮？①、问：抓住翠鸟的什么去写？（外形）②、分别从哪些方面描写的外形呢？（羽毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、翅膀、长嘴）③、指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。（课件出示14）翠鸟图片 （3）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。学生自由交流，教师小结。（课件出示15）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？（3）根据学生回答出示：（课件出示16）　　我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。①、指导朗读，让学生找出表示翠鸟捕鱼的动词。（板书：冲飞吞）②、从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）（板书：动作敏捷）从哪些词语看出来？（从“一下子、没一会儿、一口”）③、（课件出示17）翠鸟捕鱼时的视频。鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。三、回顾全文、升华主题1、师:我们谈论的翠鸟在哪儿呢？（船头）在船头干嘛？（搭船捕鱼）你认为这是一只什么鸟？2、船上除了翠鸟还有谁？（课件出示16）翠鸟与母子和谐共处画面，生谈感受。3、有感情朗读全文。四、绘本推荐五、课后作业我是设计大王：收集资料，为翠鸟设计资料卡。六、板书设计15、搭船的鸟外形美丽翠绿的羽毛、蓝色的翅膀、红色的长嘴动作敏捷冲、飞、吞、一下子、没一会儿和谐美好