部编版三年级语文上册（教学反思参考2）搭船的鸟

（教学反思参考2）搭船的鸟《搭船的鸟》一课中许多事物离我们生活比较远,所以对课文中一些生词理解,我运用了以下几种方法.　　一、看图理解　　对于文中涉及到船,孩子们比较陌生,没有亲眼见过,对船舱、船篷、蓑衣、橹不理解,我就从网上找了一些图片,通过看图,孩子们对这些陌生事物有了一定了解和认识.　　二、结合上下文理解　　除了看图理解生词之外,我也借助了上下文帮孩子们理解,如：“我们坐在船舱里”通过“我们坐在”让学生在图中找“我们”坐地方是船舱.“雨点打在船篷上”通过雨点打在,说明船篷是遮在我们头上顶,从图中很快找到船篷.“披着蓑衣”“摇着橹”让孩子们了解蓑衣和橹作用.　　三、联系生活理解词语　　如第四自然段中“衔”和“吞”,我认为让学生联系生活实际来理解比较好.有孩子说“衔”就是叼着意思,并用表演来说明.有孩子说“吞”就是把东西咽下去意思.这样理解既贴近孩子生活,又利于他们接受.　　四、补充资料了解事物 　　关于翠鸟,我找了一些图片让孩子们欣赏,介绍了一些课本外知识,并通过短片让他们感受翠鸟捕鱼过程,使他们对这种陌生鸟类有了更深了解.　　当然对词语理解方法还有很多,如：换词,查字典等,我们应根据不同情况,选用不同方法.