部编版三年级语文上册教案15 搭船的鸟2

教学内容：15、《搭船的鸟》教学重点：1、学会本课生字新词。2、认识翠鸟,感受大自然美丽神奇。   3、有感情地朗读课文,背诵喜欢段落。继续培养学生搜集整理信息能力。教学难点：认识翠鸟,感受大自然美丽神奇。培养学生搜集整理信息能力。分层教学目：A层：理解文章,形成自己感受及观点,并由此产生兴趣。B层：理解课文内容,体会感情,学习做事认真好习惯。C层：正确、流利地朗读课文,认识生字词,理解课文内容。教具准备：教学课件学具准备：彩笔、纸座位摆放形式：马蹄型教学过程教学过程设计说明一、创设情境、引入新课。教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近照片或图片,创设情境,调动学生生活体验,激情导入, 有条件通过课件展示出来,供学生欣赏。生自由谈观后感受。师：一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友船,它要干什么呢？小朋友心里怎么想呢？让我们快去看一看吧！引入新课10《搭船鸟》。使学生兴趣浓厚地投入到新课学习中。二、初读课文,随文识字。1、师：同学们自由地读课文,遇到不认识字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。2、学生互助识字,交流识字方法。3、小组选择自己喜欢方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4、检查朗读。以小组汇报形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,让学生采用自己喜欢方式识字,调动了学生学习积极性,同时培养了其自主识字能力、合作意识及良好识字习惯。以小组形式认读课文,再以小组形式汇报,激发学生竞争意识,调动学习积极性。 听后其他同学随机评价。建立小组评价机制,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字积极性,大大提高了课堂效率。5、更换语境,出示含有生字其他句子让学生再认。6、脱离语境,小组长让小组同学单独认读生字,检查组内识字情况,全读对同学奖给一张小笑脸。更换语境,强化生字再认。教学反思：