小学语文教研组集体备课定案内容概述：《搭船的鸟》是我国著名作家郭风写的一篇散文。文章以“搭船的鸟”为题，“搭船”即“乘坐船只”，一个“搭”字使翠鸟具有了灵性，展现了鸟与人、与自然和谐相处的画面。本文以一个孩子的口吻写了“我”乘船去乡下外祖父家的途中“看见一只彩色的小鸟站在船头”。作者运用自己善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，描写岀了翠鸟的美丽与可爱。教学设想：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。教学目标：知识与技能：1、正确流利、有感情的朗读课文。2、通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态，动作的描述，学习作者细致观察，抓住特点的方法。3、引导学牛尝试观察小动物的外貌、动作，并将观察所得写下来，进一步体会留心观察的好处。过程与方法：通过学生反复诵读，找岀描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。情感态度与价值观：让学生感受作者眼中翠鸟的美丽与可爱，激发对大自然及身边事物观察的兴趣，从中发现生活中的乐趣；感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。教学重难点：1、学习作者是怎样观察的，明白观察要有一定的顺序，观察需抓住特点，学会取舍。2、引导学生尝试观察小动物，并将观察所得写下来，进一步体会留心观察的好处。教学准备课件教学过程
第二课时一、复习巩固。1、谈话解题：上节课我们一起学习了第十五课《搭船的鸟》一文的生字生词，这节课我们继续来学习这篇课文。谁能能说一说''搭〃是什么意思？''搭船〃又是什么意思？2、复述课文主要内容：（文中讲了我和母亲坐船去外祖父家里，途中遇到了一只搭船的翠鸟）二、品读课文，感悟翠鸟的外形，学会观察顺序。1、出示阅读要求：请同学们自己自由读课文，思考：（1）搭船的鸟是什么鸟？（2）找出文中描写小鸟样子美丽的段落，然后读一读，把你对小鸟的喜欢之情读出来。（3）指名学牛读一读自己找出的段落。2、交流反馈（出示第二段）（生说后，出示鸟样子的句子）板书：嘴一一红色得出：外形美丽羽毛一一翠绿翅膀一一蓝色板书：整体局部3、指导朗读第二自然段。三.认识翠鸟的本领，体会翠鸟捕鱼动作的敏捷。这只翠鸟不仅外表长得很漂亮，而口捕鱼本领特别高超，请同学们快速的读读课文，找一找捕鱼在那一自然段？1、学生找出翠鸟捕鱼的段落，并用“标出文章中描写翠鸟动作的关键词。2、课件出示：“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”3、师指导朗读。“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？板书：一下子没一会儿得岀：动作迅速、敏捷。四、感悟翠鸟的灵性。（1）谈话过渡：小鸟搭船，它不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕鱼，这真是一举多得呀！你觉得这样的小鸟怎么样？（很聪明）（2）教师小结：聪明体现在动物身上，我们还可以称之为“灵性”。小鸟搭船捕鱼还体现了小鸟和人在自然中的和谐。要想让动物和我们人类相处得更加和谐，我们每个人都应该保护动物，爱护大自然。”
五、小练笔：1、岀示图片：试着观察。2、师指导:(1)先看看整体什么样子的？(2)你打算抓住哪几个部位来写？(3)有哪些特点？3、任选一幅，试着用“多么美丽的小金鱼啊！”“多么可爱的！”开头，写一段话。板书设计：搭船的鸟羽毛一一翠绿翅膀一一蓝色外形嘴一一红色一下子动作没一会儿
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