【部编版精品系列教案】三年级上册语文第五单元 15 搭船的鸟 教案1

部编版精品系列15搭船的鸟教学目标：1.会认4个生字,会写13个生字,掌握多音字“啦”.正确认读本课词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文.　　3.认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感.　　4.继续培养学生搜集整理信息的能力.教学重难点：　　认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感.教学过程：第一课时一、质疑激趣,导入新课　　师：同学们,鸟会搭船,奇怪不奇怪？今天,我们就来学习《搭船的鸟》,看看会搭船的是什么鸟？（板书课题）提出问题,调动学生的积极性,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中.二、初读课文,识记生字　　1.师：同学们自由读课文,标出自然段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利.　　2.学生互助识字,交流识字方法.　　3.课件出示典型字,指名口头组词.　　4.小组选择自己喜欢的方式读课文.　　要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听.　　5.检查朗读,以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可以 部编版精品系列选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价.6.更换语境,出示含有生字的其它句子,让学生再认.　　7.脱离语境,小组长检查组内识字情况.让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯.　　以小组形式认读课文,再以小组形式汇报,激发学生竞争意识,调动学习的积极性.　　更换语境,强化生字的再认.三、初读课文,初步感知师：自由阅读课文,看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？从课文中找出相关的语句,说一说.问题的提出可以使学生从整体上把握文章内容.第二课时一、深入品位,理解课文1.指导有感情地朗读.　　“多么的美丽.”从这句话中你能体会到什么？（作者对小鸟的赞美之情）　　你想怎么读这句话？　　2.出示翠鸟图片,结合第2自然段,观察翠鸟的外形,引导学生感受翠鸟的美丽.　　3.如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法？　　预设：它站在船头做什么呢？　　它愿意和我交朋友吗？……　　4.引导学生读好文章第3自然段的问句,体会“我”天真好奇的童心. 部编版精品系列　　5.读第4四自然段时,引导学生透过“一下子”、“没一会儿”想像翠鸟的动作,体会小作者好奇欢快的心理.　　引导学生一边想象小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子.使学生进入情境,自由发散思维,有利于自由在读中品位和体验,留给了学生读书感悟的余地.二、积累与扩展　　把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴.三、识记生字　　1.学生在小组内交流自己的识字方法,然后进行小组间交流.　　2.利用动作识记“搭”、“吞”.　　3.指导书写时,引导学生注意每个字的间架结构,看清每个字的占格位置,把字写匀称美观.强调：“舱”这个字要注意“舟”字旁的横不能写出头.　　在指导中注意老师的示范,便于学生模仿,有助于提高学生的书写水平,掌握汉字结构规律和特点,写出美观的字.四、课外阅读引导学生进行课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,语言积累,发展语感.板书设计：15搭船的鸟嘴红色美丽羽毛翠绿翠鸟翅膀蓝色本领高一下子没一会儿