三年级上册语文教案15 搭船的鸟人教部编版 (13)

15 搭船的鸟——教学设计【教材分析】 第五单元是专门的习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，整个单元以“观察”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的学习能力奠定基础。因此，本课的定位是直接指向表达，强调从阅读中学表达。 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。 3. 尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。 【教学重点】  通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。 【教学难点】  尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。 【教具准备】 课件  道具  小练笔训练卷  【教学过程】 课前热场： 1.谈话：我们来放松一下，玩一个游戏吧！ 2. 出示“数虎头”图，激发“观察”的兴趣。（板书：观察） 3. 小结：（出示单元导语）生活中并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。  （这“发现美”的眼睛就是——会观察的眼睛！） 板块一：检查预习 （一）预习反馈，引出主题 1. 交流：通过观察，你发现第五单元有什么特别的地方？  （1）内容：有“习作例文”，无“语文园地”；有“初试身手”，无“口语交际” （2）主题：“观察”（结合单元导语下方提示） 2.小结：第五单元是专门的习作主题单元，整个单元以“观察”为主线，通过两篇课文以及交流平台、初试身手、习作等环节，引导同学们体会“留心观察”和“细致观察”的好处。 （处处留心观察，我们学习的思路也更清晰了）（板书：15搭船的鸟） （二）检查词语，概括内容 （通过预习，这些生字认识吗？请一名小老师带读） 1.读准字音：父亲 嘴巴（轻声） 摇橹  羽毛  翠鸟    静悄悄   吞下  捕鱼  沙啦 （联系课文，这个词是指什么？拟声词，读轻一点） 2.主要内容：3.课文主要写了什么？ 课文写了“我”乘船去乡下外祖父家，天下着大雨。雨停后，我发现了一只（  ），看到了它的（    ）和（    ）。 （我们试着把每段的意思概括成一两句话，再合并起来，就说得清楚简洁了，请你来补充） 板块二：“五官”观察  （一）了解作者，理解“五官” 1.出示作者简介：一位五官开放的旅行者 2.交流：什么是五官？用哪几种感官观察？ 3.围绕问题，边读边画：朗读课文，想一想作者动用了哪些感官去观察事物呢？画出相关句子。    （二）五官观察——听（雨声） 1. 指名读第一句，汇报交流。（小结：作者听到了雨声）（板书花瓣：听） （这是作者用耳朵听到的雨声，你能读出这动听的雨声吗？） 2.指导朗读，体会作者留心观察。 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。  （试着把“沙啦”读得轻一些。一边读一边想象画面，就读好了。） 3.小结：原来雨声真好听，（郭风是五官开放的旅行者吗？）像郭风那样留心观察就能发现。（板书：留心）他就是五官开放的旅行者！  （三）五官观察——看（外形） （再看看，作者又动用了哪些感官去留心观察呢？读出你画的句子？） 1.指名读，出示描写翠鸟外形的句子。（学生小结：作者在看翠鸟的外形）（板书花瓣：看） 2.说一说：如果把它的样子画下来，这几个部位，你会用什么颜色呢？  3.通过关键词，体会外形美丽。（羽毛：翠绿    翅膀：蓝色  长嘴：红色） （这样的色彩集于一身，我们可以用什么样的词来形容它呢？难怪说这是一只彩色的小鸟。） 4.创设情境，读出情感。 （1）出示图片，读好感叹句。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ (你看到了它，有什么感受？试着抓住关键词，再读一读。) （2）齐读第二段。 5.小结：（板书：细致）郭风通过眼睛细致观察，所以发现了翠鸟的美，就美在（颜色鲜艳）。 （四）五官观察——看（动作） （作者不仅留心观察了翠鸟的外形，还观察了翠鸟的什么呢？谁来说说你找到的句子？） 1.指名读：描写翠鸟动作的句子。（学生小结：作者看到了翠鸟捕鱼的样子） 2.聚焦“动词”想象画面。 （师：我发现翠鸟捕鱼由一连串动作组成的，是动态的，你能找到表示翠鸟捕鱼的动词吗？生：冲、飞、衔、站、吞。想象一下，这是一个怎么样的过程？） 3. （播放翠鸟捕鱼视频）指导朗读，感受动作敏捷。 4.小结：（郭风是五官开放的旅行者吗？）你看，翠鸟捕鱼就这么一小会儿，郭风却看清楚了，还记录了下来！正是他通过用眼睛仔细观察，才发现翠鸟捕鱼时的美，那就是——动作如此敏捷！  板块三：训练拓展 (一)结合板书，梳理思路。 （你们想不想成为五官开放的小学生？想要法宝吗？指着听看想，就是动用多种感官观察，我们今天只教了这两种 ，其实五官观察，还包括什么？用鼻子闻一闻、舌头舔一舔，用手摸一摸。） （二）学会观察，完成练笔 （今天考的是大家留心观察的功夫，所以我给大家停留的时间就只有这么多。请你五官开放，细致观察，并写下你的观察所得吧。你可以选择写小鸟的外形，也可以写它的动作，任选一个写下来。如果你写的速度够快，你可以挑战最高难度的，就是两项都写）(配乐加入鹩哥的声音。) （三）扶放结合，师生点评 （四）小结：留心周围的事物，动用多种感官去细致观察，我们就是五官开放的小学生！ （课件出示）打油诗：生活当中美丽多，留心观察不放过，用好五官来发现，边看边听多琢磨。