2 金色的草地

2金色的草地教学目标：1.会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。4．步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重难点：1、通过对内容的理解，增强学生对大自然热爱的感情，感受大自然给人们带来的乐趣。2、联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文是难点。课前准备：发动学生寻找蒲公英的图片及资料。准备生词卡片。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课1．小朋友们，大家在草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？2、你见过“金色的草地”吗？板书：金色的草地3、．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？二、检查预习1．开火车读生字。2．小老师教读：多音字：“假”“朝”字形：“绒”：“耍”，上面是“而”，不是“西”少一横。草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！玩耍、使劲、假装、钓鱼…… 1．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。2．抽读课文。三、初读课文，感知全文。1、学习第一段：a、文中这片草地在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？b、由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。C、介绍蒲公英的资料。2、学习第二自然段:a、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了！“我们”是怎么玩的？放声读一读，同桌边说边演一演。b、汇报表演.c、想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？d、有感情的朗读：读出玩乐时的欢乐气氛.3、开满黄花的草地多美啊！在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读第一、二自然段。思考后朗读相关的段落。第二课时一、复习导入：1、朗读第一、二自然段，说说这两自然段的意思2、抽查生字、词。二、感悟第三、四自然段。1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”就可以摘下带絮的种子吹着玩。……一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的降落伞飘起来……玩耍、使劲、假装、钓鱼…… 多美的景色啊！，更有趣的是这草地会变色！这是为什么？A、学生自读课文。B、指名说出草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色？C、草地为什么会变色？同桌互相说一说。蒲公英的花就像______________,可以_______、_____早晨,花朵_______________草地就______________中午,花朵_________,它就__________,草地就_______;傍晚,花朵又__________草地就__________________2、齐读第三自然段。3、发现了这一有趣的现象后，对蒲公英的感情又有什么变化？齐读4自然段：“睡觉”、“起床”你觉得这种说法怎么样？三、有感情地朗读。四、小结大自然里有植物、动物、各式各样的物种，它们色彩缤纷，形态独特，习性各异，仔细观察，你会有独特的发现，在那里你会找到欢乐。作业：把自己在大自然中的发现及时记录下来。早上:绿色白天:金色晚上:绿色爱上了蒲公英，蒲公英仿佛上通人性的。板书设计：2、金色的草地蒲公英草地张开金色合拢绿色我们快乐 教学反思：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________