金色的草地教案

《金色的草地》第二课时教学设计高湾乡三场中心小学高娜教学目标1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识。 2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。  3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点理解蒲公英的变化,学习作者善于观察,养成认真观察的好习惯。教具准备:多媒体课件教学过程一、谈话导入今天我们继续走进课文《金色的草地》（课件出示）看到这个题目，孩子们提出了好多疑问:草地怎么会是金色的？金色的草地在哪里？金色的草地是什么样的？等等。那么，孩子们，今天就让我们带着这些疑问继续走进课文《金色的草地》。板书并齐读课题。二、品读课文（一）感悟第二自然段1、请同学们放出声音自由的读一读第二自然段，读完后同桌之间互相演一演兄弟俩是怎样玩的？（合作）2、想象一下当时草地上会出现一副怎样的画面？3、感情朗读，谁来有感情地朗读第二自然段，把兄弟俩玩乐的画面生动的描述出来?(师生评价)（二）、感悟第四自然段1、请同学们自己轻声的读课文第四自然段，我们共同来探究这个奥秘。（小作者发现这块草地会变色，这又是为什么呢?）2、说一说草地早、中、晚各是什么颜色？3、探究草地会变色的原因？课件出示（1）、加手势读句子，体会蒲公英花朵的变化。（2）、课件出示蒲公英张开合拢的画面。（3）、听配乐范读，孩子们想象画面。（4）、情景说话，转化语言。a、这么有趣的发现，小作者是怎样发现的呢？b、你能学着哥哥的口吻，和弟弟（或者爸爸、妈妈、其他人）说说你的发现吗？（课件出示句式）（三）、感悟第五自然段1、自由轻声朗读最后一自然段，你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地有着怎样的感情呢？（小组合作）2、品读句子。（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英。（2）它和我们一起睡觉，一起起床。a、孩子们，为什么说它和我们一起睡觉，一起起床呢？b、作者只是把这片草地上的这些蒲公英当做没有感情的花花草草吗？（边读边体会）c、作者把这些蒲公英还当做什么人来爱？（3）从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花。如果让你把这句话改一改，你会怎样改？（思考片刻来读一读自己修改的句子）三、总结升华 孩子们,学到这,我想大家一定明白了“为什么这些并不引人注目的草地在我们的眼睛里却是那么可爱、那么有趣?”仅仅是因为草地给我的弟弟带来了快乐吗?孩子们,大自然中从来不缺少美,但往往缺少发现美得眼睛,只要我们经常地亲近大自然,仔细的观察它们,或许我们会有独特的发现,新颖的感受,从而让我们激动、兴奋。四、布置作业1、把课文中自己喜欢的句子抄下来，2、观察你喜欢的花草，把你的新发现记录下来。五、板书设计金色的草地仔细观察爱