17金色的草地

17金色的草地一、复习读词：蒲公英清晨傍晚怎么合拢攥成拳头（不好读的词）金黄色（）红色（描写颜色的词）注意观察（注意观察）（读词组）许许多多(重叠词)一、引入学习第二自然段1、上节课我们学习了第一自然段，知道了我家窗前的蒲公英开放的时候很美。可是，有一天，我起得很早去钓鱼时，却有了一个发现。请同学们自己读读第二自然段，看看我有什么发现？2、学生自由读课文。3、指名回答：老师按学生回答的出示板书很早绿色你是从第二自然段的哪句话读出来的？很早中午变成金色大概是什么时候？“并不是---而是----”练傍晚又变成绿色习说句子。（联系前文）这些是我怎么发现的？“注意观察”后发现的。4、老师给关键词（板书），学生连起来复述这一自然段。三、学习第三自然段1、由此我产生了疑问。于是我来到草地仔细看了看，这时我又发现了什么呢？听老师读。2、找到答案了吗，请用铅笔在书上勾画下来。3、老师出示句子：哦，原来是这样的：蒲公英的花瓣，就像我们的手一样，可以张开、合拢。张开时，它是黄颜色的，要是攥成“拳头”，黄色就被包住了，成了绿色。（学生看）4、学生再读这几句话，说说自己的理解。老师做教具，学生上台演示。用动作辅助理解。师生配合读，学生配合读，配上动作。指导熟读成诵。5、那蒲公英是什么时候打开的呢？学习第四句。学生读。老师补充板书。6、读第四自然段。四、从那时起，蒲公英就成了我的好朋友。学生一起读第四自然段。五、老师小结，学生朗读全文。六、生字教学“发、并、而、怎”