2金色的草地 教案

教学要求1.学会本课的生字、新词。2.解释草地变颜色的原因。感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。3.有感情地朗读课文。初步体会课文中一些句子表达情意的作用。重点难点1.能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形,能够解释草地变颜色的原因。2.通过朗读课文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学课时两课时金色的草地我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。[①“长满”一词说明了什么?]当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。[②这句话和题目有什么关系?]　　第一部分(第1自然段):主要交代了蒲公英的花是金色的,所以,蒲公英盛开的时候草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。[③这一句在本段中的作用是什么?]有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖(liào)沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝❶我脸上吹。[④“我”和弟弟互吹蒲公英绒毛的情节说明了什么?]就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。[句导读:此句话表现出极其平常的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐。]　　第二部分(第2自然段):写了兄弟两个在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。有一天,我起得很早去钓(diào)鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。[⑤“并”字说明了什么?]中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?[⑥“我”认真观察蒲公英的兴趣来自于什么?]知识点详解☜　　①说明了蒲公英非常多,也为下文“我”的认识打下了基础。②这句话起到了点题的作用。③这是本段的总起句,交代了下文介绍的内容。　　❶朝,在这里读cháo。　　　④说明了孩子们的天真、顽皮,表现了蒲公英给我们带来的欢乐。　　⑤重点句解析:说明了“我”过去一直认为草地是金色的,不是现在才这样认为,强调了对过去错误认识的否定。⑥草地的颜色地不断变化,引起了“我”的好奇以及观察的兴趣。　　⑦表达了“我” 我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢(lǒnɡ)的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。[句导读:运用形象的比喻,写出“我”经过仔细观察,发现了蒲公英的花的特点,可以张开、合上。]花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。[句导读:此句话表明“我”知道草地为什么变颜色了。]　　第三部分(第3自然段):“我”通过认真观察,发现了草地在一天之中颜色变化的原因。多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英![⑦这两句表达了怎样的感情?]从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。[⑧“最”字有什么作用?]它和我们一起睡觉,和我们一起起床。[⑨这句话运用了什么修辞手法?表明了什么?]　　第四部分(第4自然段):直抒胸臆,总结全文,表达了对蒲公英的喜爱之情。对蒲公英的喜爱和赞美之情。⑧“最”字突出了“我们”对蒲公英的喜爱程度。　　⑨重点句解析:运用了拟人的修辞手法,形象地表明了蒲公英花开、花合与人的起居、昼夜的更替相似或相关。1.学会本课的生字、新词。2.初读课文,感受小主人公在草地上玩耍的快乐,体会小主人公对草地的喜爱之情。蒲公英的图片及资料,生字、新词卡片。一　激发兴趣,导入新课1.同学们在草地上玩儿过吗?展现在你眼前的草地是什么样的?2.你们在草地上玩儿些什么呢?3.你们见过“金色的草地”吗?草地是金色的,这是怎么回事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!二　自读课文1.轻声读课文,不认识的字要借助括号里的注音,读不流利的句子要反复读几遍。2.指名按自然段读课文,检查学生的朗读情况。教师适时出示卡片,指导学生学习生字、新词。 　　玩耍　一本正经　谢廖沙　绒毛　假装　钓鱼　观察　花瓣　合拢　手掌　有趣　　3.投影出示生字、新词。(1)学生自读,同组抽读,指名读。(2)学生合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍,“扰”添一撇拢拢拢。熟字加一部分:取+走趣。(3)教师指导学生,培养学生识字习惯。容易读错的字:“假”jiǎ　“朝”cháo容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”区别形近字:钓—钩　要—耍　拢—扰　瓣—辨(4)指导书写。观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假说说哪些字是左中右结构:瓣说说哪些字是半包围结构:趣教师着重提示。耍:上面是“而”,不是“西”。绒:右边不是“戒”。钓:不要与“钩”混淆。瓣:左边的“”最后一笔是“丿”,注意结构要紧凑。(5)学生书写,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。(6)巩固检查。三　初读感悟自读第一自然段。1.文中的那片草地在哪里?为什么称这片草地为“金色的草地”?学生思考、讨论后,指名朗读相关的课文内容(第一自然段)。2.谁了解蒲公英?结合课文插图,介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。　　蒲公英:多年生草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,结瘦果,褐色,有白色软毛。全株可入药。　　1.采用问题式导入语,把学生的生活体验与课文紧密地联系在一起;设置悬念,引发学生的思考,激发他们的学习兴趣。21教育网2.识记生字的方法多种多样,教师可以自编生字儿歌。如:“衣”服长肥,装装装;“取”字会“走”真有“趣”。生动有趣,易于记忆。也可以让学生自己编生字儿歌,这样学生的记忆会更加深刻。21cnjy.com3.教师课前要搜集蒲公英的资料和图片。学习课文前,教师结合图片介绍蒲公英的知识, 不但使学生增长了见识,而且使学生对文中草地为什么是金色的产生了探究的兴趣。1.了解草地变色的原因,感受在草地上玩耍的快乐。2.有感情地朗读课文。投影片。一　导入新课1.出示填空题,引导学生根据以前所学的知识口头填空。[(　　　)的草地]2.自然过渡:这道题有很多种填法,同学们看了课文就知道了。二　自读讨论1.各自轻声读课文。2.根据课文内容,讨论填空题答案,如:(金色/可爱……)的草地。3.设疑:草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢?我们继续学习课文。三　精读解疑1.为什么草地是金色的呢?自读第一自然段,体会。(1)观看录像,让学生直观感受。(2)引导想象:蒲公英盛开了,目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在阳光的映照下金光闪闪,直刺你的眼。小鸟来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔软的绒毛。这时你最想做什么?指名交流。2.朗读第二自然段。(1)思考图中这两个孩子分别是谁,他们在做什么。轻声朗读课文后说一说。(2)同学们觉得他们此刻的心情怎样?这部分课文应该用什么语气来读?各自试读,互相交流。(3)大家喜欢这片草地和蒲公英吗?请同学们对它们说一句话。其实这片草地并不总是金色的,这里面的学问可不小呢!2·1·c·n·j·y3.朗读第三、四自然段。(1)同学们说说通过朗读课文知道了什么。(知道了蒲公英颜色变化的规律和原因。)(2)小博士讲座:有关蒲公英颜色变化的规律和原因。学生上台讲述。(3)“有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。”说说作者是怎么解释这种变化的。4.那一天,去钓鱼的“我”发现了一种有趣的现象,在这种情况下,“我”对蒲公英的感情又有什么样的变化?21·世纪*教育网(1)齐读第四自然段。(2)我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友说蒲公英和“我们”一起“睡觉”,和“我们”一起“起床”,同学们觉得这种说法恰当吗? 联系上面所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况去体会。2-1-c-n-j-y四　汇报成果1.分小组总结汇报学习成果,每小组可以任选一项进行汇报。题目如下:(1)多么有趣的蒲公英(围绕“有趣”展开):因为草地上长满了这么有趣的蒲公英,所以这片草地多么……(2)课题汇报:蒲公英颜色变化的规律和原因的分析。(3)草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,帮助学生理解。　　蒲公英的花就像　　　　　　　　,可以　　　　、　　　　　。早晨,花朵　　　　　,它是　　　　　,草地就　　　　　　　;中午,花朵　　　　,它是　　　　,草地就　　　　　;傍晚,花朵又　　　　,草地就　　　　　。　　(4)画出同学们心目中的金色的草地,带上自己的画,向其他同学介绍自己所喜欢的草地。2.拓展活动。双休日和爸爸妈妈一起去郊游,仔细观察你所看到的草地,然后用你喜欢的方式,向同学们介绍这次郊游的心得。21世纪教育网版权所有五　总结课文1.朗读课文。2.小结引申。大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷,形态独特,习性各异。经常亲近它们,观察它们,你会有独特的发现、新奇的感受,你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女,在大自然里,你会找到欢乐!请大家把自己在大自然里的发现、经历、感受记录下来。【来源：21·世纪·教育·网】　　1.以优美的语句开篇:“蒲公英盛开了,在阳光的照耀下金光闪闪,一个个白色的绒球,随风摇曳。金色的草地上有两个孩子在开心地玩耍。你想跟他们一起玩儿吗?”以此激发学生的想象,让学生初步感知课文。www-2-1-cnjy-com2.在学生读课文前提出问题:“为什么草地是金色的?小主人公是怎样发现的?”学生带着问题读课文会更认真,同时也会思考问题,寻找答案,为讲解课文打下基础。3.让学生组成小组合作汇报学习成果,既能起到检验学生学习情况的作用,还能以各组之间不同的汇报内容帮助理解感悟本组没有注意或领悟到的内容,同时能有效地帮助促进后进生的学习。 1.给加点的字选择正确的读音,用“?”表示。使劲(jì　jìng)　　　　　玩耍(shǎ　shu)傍晚(bà　páng)有趣(qǔ　q)2.给下面的字加上偏旁组成新字,再分别组词。3.给句子中加点的词换一个意思相近的词。(1)当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。(开放)(2)我来到草地上,仔细观察蒲公英。(认真)(3)蒲公英给我们带来了不少快乐。(欢乐)4.照样子,写句子。我和弟弟常常在草地上玩耍。妈妈5.有人说如果“我”没有发现草地的变化,蒲公英就不会成为“我们最喜爱的一种花”。谈谈你的看法吧。我认为即使作者没有发现蒲公英的变化,也会从别处知道蒲公英的秘密,也会喜欢上它的。蒲公英吸引人们的并不是只有会变色这一点,作者总有一天会发现它别的可爱之处,慢慢喜欢上它的。21·cn·jy·com一　蒲公英简介蒲公英别名黄花苗、黄花地丁、婆婆丁等,为菊科蒲公英属多年生草本植物。蒲公英一直处于野生状态,我国各地均有分布,生长在田野路旁、荒草丛中。蒲公英适应性强,栽培比较容易,可生食和炒食。蒲公英对温度的适应性广,既抗寒又耐热,早春地温达1℃~2℃时即可萌发。【来源：21cnj*y.co*m】“花罢成絮,因风飞扬,落湿地即生。”每当初春来临,蒲公英抽出花茎,在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后,种子上的白色冠毛结为一个个绒球,随风摇曳。种子成熟后,随风飘到新的地方安家落户,孕育新的花朵。【出处：21教育名师】二　蒲公英的食用价值蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌,风味独特。生吃:将蒲公英鲜嫩茎叶洗净、沥干蘸酱,略有苦味,味道鲜美、清香,且爽口。凉拌:洗净的蒲公英用沸水焯1分钟,捞出,用冷水冲一下,佐以辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等,也可根据自己的口味拌成风味各异的小菜。三　蒲公英的药用价值蒲公英又称尿床草,对于利尿有非常好的效果,它含有丰富的维生素A、维生素C 及矿物质,对消化不良、便秘都有改善作用,是一种非常有用的药草。叶子有改善湿疹、舒缓皮肤炎等功效,根则具有消炎作用,可治疗胆结石、风湿,花朵煎成药汁可以去除雀斑。据《本草纲目》记载,它性平味甘微苦,有清热解毒、消肿散结及催乳作用,对治疗乳腺炎十分有效。四　蒲公英诗歌飞呀飞飘呀飘落到哪里就在哪里发芽生根开花一把把小伞悠悠地轻轻地飘向田野河边房檐没人在意的野草没人注意的小花你悠然绽放　　　　　　不介意世界的繁华在一个个季节里你悄悄演绎着平凡你默默释放着倔强你无言地证明着生命的顽强飞吧飞到天之涯飘吧飘到海之角越高越好越远越好【版权所有：21教育】