实验小学电子教案————(三)年级(语文)学科(上)册学科:语文班级:(六)班授课人:张海英时间:2014年9月2日课题2、金色的草地课型精读课文教学目标1.会认2个生字,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。重点难点教学重点是通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。预学学生:1、查找有关蒲公英的资料。2、预习课文。课时第一课时课时目标1、正确流利有感情地朗读课文,会认本课生字、词语。2、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学流情境导入一、出示填空:( )的草地引导学生根据以前所学进行口头填空。二、自然过渡:这道题有很多种填法,同学们看了课文就知道了。三、前置学习,自读讨论。1、各自轻声读课文。2、根据课文内容讨论填空答案,如:(金色/可爱……)的草地3、设疑:草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢?我们继续学课文。
程教学流程明确目标1、初读课文,会认本课生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。草地为什么是金色的,给我们带来什么乐趣?尝试探究检查前置学习情况。1、学生自由读课文,同桌交流预习时画出的生字,读准字音。2、同桌互相合作,交流,力争把生字读正确,把课文读通。3、检查前置学习情况。出示含有生字的词语,指名说说自己认识哪些词语,带领大家一起读一读。4、小组朗读展示:你最喜欢读哪个自然段,站起来读读,让我们感受你对它的喜爱!5、认真读课文,思考草地为什么是金色的?在文中照出来做上记号。交流点拨(互学)预设1、为什么草地是金色的呢?自读第一自然段体会。a、观看录象,给以直观的感受。b、引导想象:蒲公英盛开了,目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在阳光的映衬下金光闪闪,直刺你的眼。小鸟也来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么?指名交流。2、朗读第二、三自然段。a、思考图中这两个孩子分别是谁,他们在做什么?轻声朗读课文后说一说。
b、你觉得他们此时此刻的心情如何?这部分课文应该用什么语气来读? 各自试读,指名交流。这些并不引人注目的蒲公英,这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下,它还给我们带来了哪些快乐?(想象说话)c、大家喜欢这草地、蒲公英吗?请你对它们说一句话。3、其实这草地并不是总是金色的,这里面的学问可不小!a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么?(蒲公英色变的规律和原因)b、小博士讲座:有关蒲公英色变的规律和原因。学生上台讲述c、“有一天,我起得很早去钓鱼。发现草地并不是金色的,而是绿色的,中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了”作者是怎么形容这变化的?(它和我们一起睡觉,和我们一起起床)简单介绍拟人的修辞手法。练测反馈(评学)现在对这片草地几句贴心话课时第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,继续探讨草地给我们带来的乐趣。2、书写本课生字。教学情境导入复习导入:多媒体出示本课生字,学生来火车认读。出示本课生字,指名读,齐读。
流程教学流程明确目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,继续探讨草地给我们带来的乐趣。2、书写本课生字。尝试探究1、小组内汇报自己的学习成果,有感情地朗读课文。2、小组内交流自己认为比较难写的生字。交流点拨(互学) 汇报成果 1、分小组总结汇报你的学习成果,你每小组可以任选一项进行汇报。题目如下: a、多么有趣的蒲公英,_______________________________(请围绕“有趣”展开),因为草地上长满了这么有趣的蒲公英,所以这草地多么___________。 b、课题汇报:蒲公英的色变规律和原因分析。 是啊,多么有趣的蒲公英,多么可爱的草地啊!大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。 现在,你知道了草地变颜色的原因了吧?请你选择其中的一句来说一说。 早晨,( ),所以草地是绿色的。 中午,( ),所以草地是金色的。 傍晚,( )。所以草地又是绿色的。 交流。
c、画出你心目中的金色的草地,带上你的画向同学们介绍你喜欢的草地。2、学生汇报成果,教师相机总结指正。识字写字1、多媒体出示生字词,自读,指名读2、学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。例:“而”下加“女”,耍耍耍 “扰”添一撇,拢拢拢 “衣”服长肥,装装装 “取”字会“走”真有趣3、指导写字 a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。b、哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构。c、小老师讲经验:各类字该怎么写。d、学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。e、巩固检查。练测反馈(评学)1、正确书写本课生字,给生字组词。2、抄写课文中的好句子。板书2.金色的草地 玩耍
设计 快乐 早上 绿色 发现 中午 金色 (仔细观察)傍晚 绿色教学反思