《金色的草地》导学案

第2课《金色的草地》导学案  主备人：程慧群 审核人               一.学习目标（纠错栏） 二.学习重点    三.预习反馈    四.课程实施                                   第一课时学习目标：1、能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词知识链接：蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。预习任务：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了  ------                                                                    3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音： 耍  装  劲  绒  假  朝  些  钓  察  瓣  拢  掌  趣（2）熟读下列词语，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词（1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。  五.课程评价      3、想想课文主要写了哪两件事？                                                                                                                                                                                                                作业：我来闯关1、我会填空：（       ）的花瓣   （       ）的草地   （       ）蒲公英（       ）的天空   （       ）的绒毛   （       ）的朋友2、 我会辨字组词拢（       ） 耍（       ） 劲（       ） 掌（       ）扰（       ） 要（       ） 经（       ） 趣（       ）3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。                                                                                                                                        4、        从文中抄出描写草地变色的句子。                                                                                                                                                一教学思路（纠错栏） 学习重点  课程实施                        第二课时学习目标：１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。教学重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐自主、合作、探究：一、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。1、        你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。            课题评价2、   你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？                                                                                                                                          （2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？                                                                                                                                       4 完成以下练习：蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。5、读第四自然段，想一想：1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？                                                                                                                                         2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。二、汇报交流三、有感情地朗读课文。学习收获：1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？                                                                                                                                            2、        我要积累我喜欢的句子。                                                                                                                                                                                                               作业我来闯关：把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧