金色的草地 修改2

金色的草地教学目标1、借助拼音认读2个生字：“钓、拢”；会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”2、有感情地朗读课文，准确地表达作者的思想感情。3、让学生知道草地为什么变金的的原因，深入了解蒲公英变化的秘密。知道了蒲公英变化的秘密后，激发学生们对大自然更多好奇的探索。启发同学们多去思考。自己多探索。培养学生的探索精神。教学重点1、抓住重点词句理解课文内容，体会蒲公英变化的过程。2、理清课文脉络，让同学理解并感受到蒲公英变化的原因。教学难点通过重点词句，品读课文。体会蒲公英变化的过程。知道蒲公英变化的原因。教学准备多媒体课件，蒲公英图片教学课时2课时第一课时一、课前谈话　　　　猜谜语　　　　同学们，今天，我给大家带来了两则谜语，想不想猜一猜？　　　　小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵牛花)　　　　胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子)　　　　恭喜你，你答对了，我们班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。　　二、导入课题　　　　1、（过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！ 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英)　　　1．介绍蒲公英　　　同学们，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？（自由发言）　　　瞧，这就是蒲公英，（出示画片）这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（在黑板上板书写法，让同学们齐读）这个绒字可不简单，在写的时候大家要注意了？一起认真看老师写这个字。请小朋友们也拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！）　请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。　　　　2．质疑解疑我们刚刚看了一朵蒲公英，那老师今天要带大家看看大场面，今天啊我们要一起去看一大片长满了绒毛而且会变化的非常有趣的蒲公英。　　　　A让我们一起走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。　　　　B．这金色的草地可美了，谁再来美美地读（请同学多人站起来读）。，读了这个课题，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？　　　　　问题：　1、这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？　　　　　　2、请你自己读一读第一自然段吧，相信你一定会找到答案的。答案：金色的草地在我们乡下的窗前。　　　　　　请你用因为，所以这片草地是金色的。　　　　　　（这里的答案引用文中的一段话，把草地为什么是金色的说得更清楚。）　　三、初读课文　　　　请同学们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。（让同学们对课文有一个整体感知）　　　1．学习字词，找出重难点句子小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——（）　　　　　钓（diao）鱼使劲合拢(long)　　　　　观察有趣手掌玩耍　　　　　一本正经引人注目读词，写词，造句来掌握词语A。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。形象的比喻　　　　　B．第二行，谁来？你的小手最直，请你。　　　　　　　这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。字词巧记 　　　　　C．两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗？谁来？　　　　　　　读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？把话说完整。四字词造句请学生齐读加深记忆　　　　　D．让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起找出重点难点句子进行分析　　　2．句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读？　　　　　弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（假朝读音欠轻声）　　　3．请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？（把大概内容说到就好）　　　　　“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。　　　　　“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。　　四、重点研读　　　1、我们刚刚说的第二件事是草地会变颜色，可这颜色是怎么变化的呢？为了解开这个谜团我们一起来读读第三自然段。然后再请同学来告诉老师原因　　　　A．草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读？　　　　B．老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？　　　　C．指名请小朋友说。（板书：早晨绿色……）个别说　　　　D．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？　　　　　　我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。　　　2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）　　　　　真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？　　　　　　　3.是啊，这是为什么呢？这变化又是怎么产生的呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了答案我们大声读出来，与此同时我们还给句子画上波浪线　　　　出示这段话。　　　　谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）　　　　蒲公英的花是什么样子的？（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）　　　　（出示两张图片）　　　　拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。　　　请小朋友先分别读，在师生合作齐读　花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。　　　　一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗？　　　　那第二朵谁来开？你读　　　　第三朵，谁来　　　　第四朵，　　　　让我们所有的花朵都开起来吧，一起读—— 　　　6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么？　　　　花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？　　　　是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。　　　7．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。　　　　现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。　　　　早晨，（　　　　　　），所以草地是绿色的。　　　　中午，（　　　　　　），所以草地是金色的。　　　　傍晚，（　　　　　　）。所以草地又是绿色的。　　　　交流。　　　8、连起来读第三自然段（配点音乐）　　　9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长……　　五、小结布置作业　　　1、小结语：　　　　　小朋友们，今天这节课我们看到一大片金色的草地，也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀！你仔细观察也会有所发现。这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢，我们下节课再来学习。　　　2、请小朋友们把课后重点字词抄在作业本上。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金色的草地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绒　　　　瓣　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晨　　合拢　　绿色　　　　　　　　　　　　　　　　　　中午　　张开　　金色　　　　　　　　　　　　　　　　　　傍晚　　合拢　　绿色