我爱故乡的杨梅案例

《我爱故乡的杨梅》教学案例教学目标：　　1、掌握本文的生字新词。　　2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点：指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。　　教学时数预计：二教时　　第一教时　　学习内容：初读课文，了解课文内容。　　教学程序：　　一、板书课题　　1、读题，想：你是怎么理解题目中“爱”字的意思的？（引导学生用“爱”字组出适合题目的词语）　　2、议论：从题目中你知道了什么？　　3、学生汇报后，教师作小结。　　二、引入新课，初读课文　　1、听录音朗读（或教师范读）课文，学生边听边思考下列问题：　　（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？） 　　（2）点画课文的生字词语。　　（3）遇到不懂问题在书中打上“？”，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。　　2、学生在小组中交流学习体会。　　3、指名学生汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字。　　三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题：　　1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？　　2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么？）　　△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。　　四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。　　1、你对课文内容了解了什么？　　2、组词练习、读读写写重点词语。　　3、朗读自己喜欢的句子。　　第二教时　　学习内容：指导学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情。　　教学程序：　　一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。　　二、学习第一节 　　1、指导学生有感情地朗读。　　2、讨论：这节告诉了我们什么？（或你知道了什么？）　　3、学生回答后，教师作小结，投影开头的方法和作用。　　三、学习第二节　　1、投影本节内容，指导学生朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？　　2、学生在小组中交流读书体会。　　3、指名汇报读书心得后，教师板书：树枝绿叶长。让学生思考：感受的杨梅树怎样？（引导学生说出“可爱”）。　　4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。　　四、学习三—六节　　1、投影杨梅果图片和课文，让学生自由朗读3-6节的课文内容。　　2、边读边思考：你从课文中认识的杨梅果是怎么样的？　　3、学生小组讨论后指名回答，教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。　　4、教师小结学生的发言后作板书：形状、味道、颜色，指导学生理解作者的观察方法：抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察（要求学生动笔在课文中点画在关的句子、词语）。　　5、加深对杨梅颜色变化的了解，投影颜色变化过程。 　　6、巩固对课文内容的理解，指导学生有感情地朗读课文，体会作者的观察和描述的方法。　　7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果，进行说话训练。　　8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么？还有什么地方不明白？　　五、总结全文的学习要点，引导学生体会作者写的是杨梅，表达的是热爱故乡的思想感情。（板书：表达作者热爱故乡的思想感情）