我爱故乡的杨梅(教案)

二年级语文第二学期41、我爱故乡的杨梅一、教学目标：1、阅读过程中正确认读本课的“甘、桂、软、滑、唇、酸、津、味、饱”9个生字；书写“桂、软、滑、唇、酸、饱”6个生字。理解“甘露、平滑、甜津津”3个词语；积累“狭长、平滑、柔然”的反义词；。2、能找到描写杨梅树的句子，并能简单说说自己喜欢这些话的理由。能说出作者是从外形、颜色、味道三个方面来写杨梅果的。学习作者观察事物的方法。3、通过有感情地朗读课文，体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。二、教学重点：1、了解课文内容，有感情地朗读课文。2、学习作者观察事物的方法。三、教学难点：1、理解描写杨梅树和杨梅果的词句，体会作者的思想感情。学习作者从形状、颜色和味道三个方面描写水果的方法。2、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。四、教学准备：杨梅和杨梅叶实物ppt五、教学过程一、揭示课题，学习第一小节。1、师：我们的祖国地大物博，每个地方都有一些有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉和椰子，在我们江南地区最有名的水果要数杨梅了，长江以南的地区就称为江南。杨梅有帮助消化、增加食欲、止泻消炎、美容养颜、防癌抗癌的作用，所以杨梅被称为“江南奇珍、百果之王”。今天我们就来学习一篇介绍杨梅的课文——41、我爱故乡的杨梅。（板书课题）2、齐读课题。师：我把题目换成“我爱杨梅”好不好？预设：不好，因为作者爱的是故乡的杨梅，不仅爱杨梅，也爱自己的故乡。3、出示第一小节：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。师：这是整篇文章的——中心句。课文中所有的文字都在告诉我们作者——爱杨梅，也爱故乡。二、整体感知，学习第二小节。1、师：作者从哪几个方面向我们介绍了故乡的杨梅？请小朋友快速浏览课文，找一找答案。2、学生交流。（板书：杨梅树杨梅果）3、学习第二小节。①师：课文的第几小节介绍了杨梅树？指名读。（出示第二小节）②学生字“甘”，书空；理解“甘露”的意思。③师：春雨中的杨梅树是什么样的呢？自由读，用直线划出自己喜欢的词语或句子，指导朗读。预设：我喜欢“细雨如丝”这个词语。因为它告诉我们春天的雨细细的，密密的，像丝线一样。我喜欢“四季常绿”这个词语。很多树都可以用上“四季常绿”来形容。（板书：枝条四季常绿）我喜欢第一句话。一棵棵杨梅树就像一个个小娃娃，张大了嘴巴拼命喝着春雨。 我喜欢第二句话。杨梅树在雨雾中欢笑着，他们真高兴呀！理解“狭长”，积累其反义词“宽阔”。（板书：叶子狭长）④齐读。三、精读课文，学习4-6小节。1、师：一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露，他们不停地生长，呈现出一派生机勃勃的景象。（板书：生机勃勃）端午节过后，杨梅树上——挂满了杨梅。我们来看看作者是怎么描写杨梅果的？轻声读课文4-6小节。2、学生交流。（板书：外形、颜色、味道）3、学习第四小节。①师生配合读第一句话。（出示第一句话。）学习生字“桂”，认识“桂圆”（出示两张图片）。（板书：圆圆的）②师：杨梅果和桂圆外形上的最大区别是——杨梅遍身生着小刺。（板书：遍身生着小刺）③师生配合读第二句话。学习生字“滑”和“软”。理解“平滑”，近义词“光滑”，反义词“粗糙”；“柔软”的反义词“坚硬”。摸一摸，尝一尝杨梅。④师：作者描写杨梅果的外形，首先仔细观察，他看到……（生读第1句），他不仅看了，而且还用手摸了，他发现等杨梅渐渐长熟，刺也……（生读第2句），最后，作者还摘了一个杨梅果放在嘴里……（生读第3句）⑤男生读，感受杨梅果独特的外形。3．学习第五小节。①指名读，圈出杨梅颜色的词语。②学生交流。（板书：淡红、深红、黑红、红嫩、鲜红）③作者在描写杨梅果外皮颜色变化时，用上了一些表示前后顺序的词语。你发现了吗？(出示第一、二句。)④师：作者用上这些词，准确地写出了杨梅果成熟时外皮颜色的变化，接下去作者又介绍了杨梅果肉和汁水的颜色。（出示第三句）学习生字“唇”，老师范写，学生在书本上练习。⑤师：“轻轻”和“染满”说明了什么？女生读，感受杨梅果颜色的美丽。⑥师：让我们轻轻咬一口，你看见了什么？同桌互相看看彼此的嘴唇和舌头，你又看见了什么？请大家好好品味一下杨梅的滋味吧！4、学习第五小节。①师：你能用一个词语来形容一下杨梅的味道吗？作者又是怎么介绍杨梅味道的？（出示第一句话）（板书：又酸又甜甜津津）②学习生字“津”，理解“甜津津”。③师：你们吃过什么东西也是甜津津的？预设：水蜜桃也是甜津津的。我吃过西瓜是甜津津的。还有梨子也是甜津津的。④师：熟透了的杨梅是“又酸又甜”、“酸中带甜”、还是“甜中带酸”呢？先来看作者给我们举的一个例子。指名读例子，（出示第2-4句）然后选择。（板书：甜中带酸）⑤师：同学们在以后的写作中，也可以用举例子的方法来说清楚事物的特点。四总结拓展，介绍自己家乡的特产。1、利用板书，总结全文。（板书：可爱好吃）2、拓展交流：家乡的特产。五、欣赏原文，布置分层作业。1、简单介绍原文片段。（板书：爱杨梅爱故乡）2、布置课后作业。★正确认读9个生字，并能给每个生字组词。正确听写词语表中6个词语。积累“狭长、光滑、柔软”的反义词。 ★★有感情地朗读课文，能说出课文从外形、颜色和味道三个方面描写了杨梅果。★★★以“我喜爱的水果”为题，仿照《我爱故乡的杨梅》抓住事物的特点介绍自己所喜欢的水果。板书：41、我爱故乡的杨梅枝条四季常绿杨梅树生机勃勃叶子狭长外形圆圆的遍身生着小刺杨梅果颜色淡红深红黑红可爱红嫩鲜红好吃味道又酸又甜甜津津甜中带酸爱杨梅爱故乡原文：41、我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。