三下选读《我爱故乡的杨梅》教学设计

《我爱故乡的杨梅》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文。2.了解作者从形状、颜色、味道三方面描述杨梅的特点，体会作者对杨梅的喜爱之情。3.学习作者的写作方法，描写家乡的胡柚。教学重难点1.了解杨梅三方面的特点，体会作者的喜爱之情。2.学习作者抓住特点的状物方法。教学准备多媒体课件、胡柚教学过程一、直接导入（ppt出示课题）师：今天，要和同学们一起学习（手指课题，生齐读）《我爱故乡的杨梅》。师：请一个同学来读读课题。生1：《我爱故乡的杨梅》。师：从这个题目中，你知道这篇课文讲什么吗？生1：杨梅。（许多学生异口同声说出杨梅）师：请你也来读读题目。生2：《我爱故乡的杨梅》。师：我们知道这篇课文讲了杨梅，那你从题目中知道表达了作者什么情感吗？二、初读1.自由朗读师：那作者是怎么介绍杨梅，又是怎么来表达自己喜爱的情感呢？请同学们翻开课文141页，我们今天就随着作者去看看他故乡的杨梅，我请同学们自己去读读课文。听清楚老师的要求，请同学们字词读准确，遇到难读的句子多读几次，开始！（生齐读，师查看学生预习情况）2.生字新词师：同学们声音真响亮，同学们喜欢齐读啊。不过要听清老师的要求。我要先请问同学们，读完之后，你们有发现哪些字词比较难读的呢？三、品读1.品读重点段师：我们第一次读课文要把课文读熟，我们第二次来开火车读课文，请同学们边读边听边想，课文从哪几个方面写杨梅？哪列火车最勇敢呢？（开火车读课文，师生共同评议）师：同学们一次比一次读得好，那刚才的问题——作者从哪几个方面写杨梅，表达自己的喜爱之情，你们找到自己的答案了吗？生1：外表。师：告诉我哪个自然段。生1：第四自然段。师：这段讲杨梅（生：圆圆的）形状。请同学们和老师一起写，我在黑板上写（形状）你们在第四自然段旁边写形状。（板书：形状）师：还有什么方面呢？ 生2：第五自然段写颜色。（板书：颜色）生3：第六自然段讲滋味。（板书：味道）师：课文还讲了什么呢？还有哪个自然段没有讲呢？生4：第二自然段，讲杨梅树。（板书：树）师：课文从杨梅树，杨梅果实来写杨梅。重点是讲哪部分内容？生：果实。师：我们这节课就重点来看看这部分内容。请一位同学为我们读读第四自然段，听的同学用笔画出写杨梅形状特点的句子。（学生举手不积极，师：我喜欢叫不举手的同学）师：老师刚才转了一圈，发现同学们画的和老师一样。（ppt出示句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。）那从这句话里，你看到了杨梅的什么特点呢？（板书：特点）生：圆圆的。生：和桂圆一样大小。师：还和桂圆比较了一番。生：遍身生着小刺。师：这个遍身你们能换一个词吗？生1：全身。生2：周身、浑身。师：这周身长着小刺的家伙能立刻放进嘴巴里吗？（生：不能）书上怎么说的呢？生：刺越来越软。师：原来这刺还会变化，那最后一句话作者想告诉我们什么呢？我们一起来读读这句话。师：这句话告诉我们什么呢？细腻柔软是什么？你们摸摸自己的脸颊。生1：很柔软。生2：光滑。生3：皮肤很细腻。师：杨梅带给作者的就是这样细腻柔软的感觉。（板书：感觉）师小结：这桂圆般大小的圆圆的杨梅，带给作者细腻柔软的感觉，所以作者才会说（我爱故乡的杨梅）。让我们带着这种喜爱之情再来读读这段话。（生齐读第四自然段）师：请同学们默读课文第五第六自然段，用自己喜欢的符号画出描写杨梅特点的句子和写作者感受的句子。师：越来越多同学已经找出来了。哪位同学告诉老师，写杨梅颜色特点的句子是哪句呢？生1：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。师：同样是红，作者用了哪些词呢？生：淡红、深红、红得要变成黑色。师：作者观察杨梅，这颜色变化，一次就能发现吗？所以作者在写之前肯定去（观察），而且作者观察得很（仔细）（板书：观察仔细）师：作者发现这颜色一步步在变化，所以作者轻轻地咬开杨梅。为什么要轻轻地咬开它？看看书中怎么说的呢？生1：想要看杨梅里面的果肉。师：作者可真是心细，看完外面的还要瞧瞧里面的果肉，我们同学要向作者学习细心地观察。师：那味道特点呢？生1：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 师：有的杨梅味道是又酸又甜，而有的是甜津津的。如果我能看到同学们能积极举手，老师心里也甜津津的。师小结：这杨梅作者是越吃越爱吃，所以作者说（我爱故乡的杨梅）四、延伸师：作者怀着喜爱之情写了故乡的杨梅。那我们故乡的水果是（胡柚）。师：我们大家家里有胡柚吧，要吃胡柚吧。胡柚是怎么样的？生1：果皮是黄澄澄的。生2：形状是圆溜溜的。师：（拿出事先准备好的胡柚）老师拿了个胡柚，你们看看，这是怎么样的。生3：（摸了胡柚）皮很光滑。师：能用上我们平时积累到的词来说说它吗。生4：味道很好。师：我们现在还没有吃到，我把它剥开。你来说说，你闻到了什么？生5：一股酸味。生6：流出了很多汁水。师：这胡柚的果肉是怎么样的？生：金黄的、黄澄澄的。师：你们要尝尝吗？生：不用。师：大家对它的味道不陌生，那我们直接拿出纸笔写吧。（生小练笔）师：我们来分享一下自己写的。有谁愿意主动来分享呢？生1：胡柚圆圆的，它的皮是黄澄澄的，非常光滑。它的果肉也是黄澄澄的。它的味道是又酸又甜的。师：这位同学把我们观察到的都写上来了。胡柚的特点你都写了，可是你自己的感受呢？生2：胡柚的形状是圆圆的，它黄澄澄的，胡柚要选重一点的。师：这位同学，还告诉我们怎么挑胡柚，要选重一点的，重一点胡柚水分要多一些对吧。师：时间关系，不和同学们一一分享了，这节课和同学们学得很开心，谢谢同学们！