语文人教版三年级下册我爱故乡的杨梅

三年级语文《我爱故乡的杨梅》教学设计　　　本节课主要完成　第二课时教学要求﹕(上一节我们学习了第一课时，学会本课生字﹑新词﹔了解杨梅树和杨梅果的特点)。本节课我们学习第二课时4-6自然段，解决存在问题是：1、通过ppt课件图片让学生直观地认知杨梅形状如见其形、感知杨梅的颜色如观其色及见媒体图片品其味道的感觉；2、作者通过由整体到部分、由表到里的顺序及“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察杨梅树和果。3、熟读课文，背诵自己喜欢的自然段内容；体会作者采用了什么方法描写的（拟人）；4、读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句子，再把你喜欢的词句抄下来。5、请你以“我喜爱的水果”为题，仿照《我爱故乡的杨梅》抓住事物特点来写介绍自己所喜欢的水果。　　1﹑知识点﹕学会本课生字﹑新词﹔了解杨梅树和杨梅果的特点。　　2﹑训练点﹕学习作者有顺序﹑抓住特点的观察方法和写作方法﹔练习有感情地朗诵和背诵课文。　　3﹑教育点﹕体会作者喜爱杨梅﹐热爱家乡的思想感情。　　4﹑创造点﹕合理板书﹔具体介绍自己喜欢的一种水果。　　教学重点﹕ 　　深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状﹑颜色﹑味道的特点﹐学习作者的写作方法。教具﹑学具准备﹕　　1﹑教具﹕文字投影﹑杨梅图。　　2﹑学具﹕带上自己最喜欢的一种水果。　　教学过程﹕　　一﹑激情引趣﹐导入谈话。　　同学们﹐通过上节课的学习﹐故乡的杨梅给你留下什么印象﹖　　让我们观看一段录像﹐到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书﹐看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。　　二﹑初读全文﹐整体感知。学生快速浏览课文。　　三﹑细读体会﹐加深感受。　　1﹑故乡的杨梅树是什幺样呢﹖谁来给大家读一读﹖　　2﹑你自己读读这一段﹐划出描写杨梅树的词语﹐想想通过这些词语你体会到了什幺﹖　　3﹑你还有什幺不懂的﹖　4﹑资料补充理解。　　5﹑理解后再读。　　自读课文4-6自然段。想想你最喜欢杨梅果的哪一个方面﹖为什么﹖(学生自读课文)　　小组深入学习﹐自学讨论4-6自然段。小组选择学习内容﹕按小组成员的意愿。　　自学讨论交流﹕(自愿选择学习内容)三个参考问题﹕ 　　1﹑你们选择学习的内容写了杨梅果的什幺﹖(标出重点词)　　2﹑作者是怎样把它的特点写出来的﹖(可批注)　　3﹑请你试着读读这段话﹐体会作者的感情。　　小组汇报自学情况﹐引导学生进行语言的积累。　　1﹑这段话具体写了杨梅果的什么特点﹖　　形状﹕圆圆的﹐和桂圆一样大小﹐遍身生着小刺。　　颜色﹕淡红深红“黑”﹐果肉新鲜红嫩﹐汁水鲜红。　　味道﹕又酸又甜﹐甜津津。　　2﹑作者是怎样把这些特点具体写出来的呢﹖　　引导质疑﹕我们根据自己自学的内容做了汇报﹐到这儿﹐对于杨梅果的形状﹑颜色和味道﹐你还有什么不了解的地方吗﹖　　四﹑精读悟情﹐积累语言。　　多么惹人喜爱的杨梅﹐找出你喜欢的句子读读﹐并背一背。　　五﹑总结课文﹐练说一种水果﹕　　读了这篇课文后﹐你是喜欢杨梅树﹐还是喜欢杨梅果﹖为什么?　　介绍自己最喜欢的一种水果。　　你带的是什么水果﹐你最喜欢它的哪一方面﹖　　自由练说﹕从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得較具体﹐讲出自己的感情。　　同桌练习介绍﹐互相修改补充　　六﹑拓展练习﹕　　根据练说进行课后练笔﹐在教室作文展示栏展示。