《我爱故乡的杨梅》教学设计许明寺镇中心校杨倩第一课时教学目标： 1、 正确认读：“贪婪、吮吸、狭长、细腻、嘴唇、汁水、豆腐”等7个词语； 2、 有感情地朗读课文。教学重难点： 教学重点：品读描写杨梅树的蓬勃生机和杨梅果的形、色、味的句子； 教学难点：感受作者通过对家乡杨梅的热爱表达其爱家乡的情感。 教学步骤： 一、 谈话导入，大话杨梅 师：同学们，再过两天，就是端午节了。不知大家有没有发现，在每年的这个时候，水果摊上有一种水果都会特别的火，特别的受人欢迎，而且过了端午节后，会更火！ 它在我们浙江宁波、慈溪一代特别多，猜出是哪种水果了吗？（杨梅）（课件出示杨梅图片） 师：说到杨梅，哪位同学能来给大家介绍一下！ （相机归纳、评价，鼓励，引导将句子说完整） 预设1：看大家聊杨梅聊的这么起劲，有位来自杨梅产地宁波镇海的老爷爷王鲁彦，也想和参加大家的讨论，让我们一起去听听他是怎么介绍他故乡的杨梅的，好吗？看看他介绍的杨梅和我们了解的杨梅是不是一样的？ 预设2：大家都爱吃杨梅，但是你们对杨梅了解的并不多。没关系，这里就有位来自杨梅产地宁波镇海的老爷爷王鲁彦，我们就请他来给我们介绍一下他故乡的杨梅。 二、初读课文，整体感知 请大家翻开语文书第141页。（出示读书要求） 读书要求：1、自由朗读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。2、标出自然段，划出自己喜欢的句子，多读几遍。
课文中有几个句子（词语）特别难读，我想考考大家： 1、细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 2、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 3、摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 贪婪 吮吸 伸展 狭长 细腻 嘴唇 汁水 豆腐 甜津津 扫清了生字词语的障碍，相信大家能把课文读得更好，请大家自由默读课文，边读边思考：1、课文从哪几方面介绍故乡的杨梅？（杨梅树）2、你从课文中了解到杨梅的哪些新知识？（杨梅果 略）
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