三年级语文下册：《我爱故乡的杨梅》教学设计

三年级语文下册：《我爱故乡的杨梅》教学设计　　教学目标1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。3、学习作者观察和描写事物的方法。4、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。 教学重点   理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。教学难点仿照课文的写法写一段话。教学准备   杨梅视频 三年级语文下册：《我爱故乡的杨梅》教学设计　　教学目标1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。3、学习作者观察和描写事物的方法。4、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。 教学重点   理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。教学难点仿照课文的写法写一段话。教学准备   杨梅视频 教学时间2课时　　第一课时课时目标1、 学习生字新词，理解“贪婪、吮吸、细腻”等词义。2、 学生能根据事物的几方面给课文分段。3、 理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。教学过程一、谈话导入,领会作者的思想感情1、 师：炎炎夏日，西瓜就成了这一季节广受人们欢迎的水果之一。老师就最爱吃西瓜，不知道同学们最爱吃哪中水果？2、 学生各自发表看法。3、 师：今天，就让我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。（出示课题）二、看视频，感知杨梅果的惹人喜爱1、 出示视频。看了以后你最想说的是什么？2、 指名学生说说自己的感受。三、自读课文，学习生字新词1、 出示自学要求（1） 自由朗读课文，把课文读通顺。（2） 找一找课文哪个自然段具体写了杨梅树？（3） 课文除了写杨梅树，还写了什么？（4） 根据事物的几方面给课文分段。2、 检查自学效果（1） 指名学生领读生字。（2） 指名读生字。（3） 齐读生字。（4） 指名学生说说分段结果。（5） 集体评定。　　四、学习第三段，深入体会（以自选形式开展）1、学生自由读第三段  思考：作者是从哪几方面介绍杨梅果的？2、学生汇报    （板书：杨梅果  形状  颜色 味道  ）  3、明确各方面所在自然段 4、出示分组情况五、具体深入1、 出示各组应完成的学习任务形状组（1）划出第4自然段中你认为描写得具体细致的语句。说说作者是怎么感觉到杨梅果形状的特点的？（2）动动手：用手中的笔画出杨梅果的形状。颜色组（1）划出第5自然段中你最喜欢的句子，说说自己为什么喜欢？（2）找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语，用彩色笔画一画不同颜色的杨梅果。      味道组（1）认真读读第6自然段，划出不懂的地方。（2）你吃过杨梅吗？吃杨梅时是什么表情？请你上来表演一下。（教师随机板书）六、作业从形、色、味三方面观察一种水果。第二课时   课时目标1、学习课文第1、2自然段，深入体会作者热爱故乡的思想感情。2、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。  教学过程   一、过渡1、上节课我们学习了《我爱故乡的杨梅》一文中的杨梅果。它是多么的惹人喜爱。那么，可爱的杨梅果长在什么上呢？（杨梅树）今天，我们就再一起去看看作者故乡的杨梅树。二、学习第2自然段1、齐读第2自然段。2、比较学习语段，体会课文用词的优美。3、分男、女生读第2自然段。4、学生自由背诵第2自然段中喜欢的句子。5、由全体同学合作背诵第2自然段。三、学习第1段，总结全文1、作者题目是《我爱故乡的杨梅》，作者是爱杨梅还是爱故乡呢？（学生讨论，体会作者热爱家乡之情）。2、有感情地齐读全文。四、观察仿写               1、回顾课文的写作方法。（从形、色、味三方面按按由外到里的顺序写具体。）2、先指名说说。（西瓜等水果）六、作业选择一种水果，仿照课文写出自己的喜爱之情。　　板书设计：我爱故乡的杨梅　　杨梅树         枝   叶形    圆圆的 生小刺               外       （手摸）杨梅果          色     淡红   深红   几乎变黑              （ 眼看）               味    又酸又甜    甜津津          里      （口尝）