语文人教版三年级下册我爱故乡的杨梅

我爱故乡的杨梅 同学们知道这是什么水果吗?这又是什么水果呢？ 杨梅 我见过的杨梅,形状是()，颜色是()，尝起来（）。 我爱故乡的杨梅 自读提示：a.自由朗读课文，画出不认识的生字新词并标出段落序号b.把课文读正确读通顺,遇到不理解的字词，同桌同学交流一下c.说一说作者是从哪几方面介绍杨梅的？这些部分是在文中哪个自然段？ 我认识：细雨如丝贪婪甘露四季常绿狭长桂圆细腻果肉嘴唇甜津津豆腐吮吸汁水 词语配对人不知满足（）甘甜的露水（）又窄又长（）又平又光滑（）精细光滑（）细小的雨像蚕丝一样（）贪婪甘露狭长平滑细腻细雨如丝 作者是从哪几方面介绍杨梅的？味道第四自然段第五自然段第六自然段杨梅树第二自然段杨梅果第四、五、六自然段形状颜色这些部分是在文中哪个自然段？ 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。●杨梅树●●●●●是人用嘴来吸。人不知满足。（这两个词语都是用来形容人的，用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。）（拟人） 它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。▲▲▲▲▲●●●●狭长：又窄又长的意思。（拟人）●杨梅树●突出杨梅树生机勃勃。 杨梅果的形状杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。▲▲▲▲▲▲▲●●●（比喻）●●（触摸） 1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小,遍身生着小刺.2、杨梅是圆的,遍身生着小刺..……………？第一句好。用了作比较方法，拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。比较句子 外皮的颜色：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。杨梅果的颜色淡红深红黑 果肉和汁水的颜色：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。杨梅果的颜色 ●杨梅果的颜色●杨梅先是（）的，随后变成（　），最后几乎变成（　）的了。它不是真的变（　），因为太（　）了，所以像（　）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（　　）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（　）的汁水。（眼看）淡红深红黑红黑黑新鲜红嫩鲜红 你吃过杨梅吗？ 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。杨梅果的味道●●●●●●●甜津津：“津”有指人的口水的意思；两个“津”连用写出了杨梅果的水很多的特点。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜丝丝的，叫人越吃越爱吃。 我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。（举例子）（口尝） 作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡。本文借着赞美杨梅抒发自己对故乡的热爱之情。我爱故乡的杨梅。我的故乡在江南， 拓展练习：用观察描写的方法来写一种水果。 课堂小结通过今天的学习，大家学会了什么？观察要有顺序。从不同的角度细致地进行观察。 ★★自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。★读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句子，再把你喜欢的词句抄下来。★★★请你以“我喜爱的水果”为题，仿照《我爱故乡的杨梅》抓住事物特点来写介绍自己所喜欢的水果。课外延伸