语文人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》教学设计

我爱故乡的杨梅教案接渡中心完小马海琴一．复习导入杨梅树给你留下了什么印象？（可爱）细雨如丝的春雨给这些可爱杨梅树带来活力和欢笑。能通过你们的朗读体现出来吗？（指名读、齐读）过渡:这些可爱的杨梅树挂满了串串美味的杨梅果，是什么时候上市的?二、引入课文第三小节（理解过渡句的作用）三、师：看看作者从哪几方面来介绍杨梅果？（一)形状1、引读：杨梅果的形状是?2、课件出示图及相关句子。3、指导朗读(自由读、指名读、评议)。4、杨梅的小刺特别有趣，你有没有被什么刺过?什么感觉？虽然杨梅满身小刺，可它的刺不会刺痛我们，为什么呀？（平滑、细腻、柔软）5、齐读、感受杨梅那有趣的刺。（二）颜色1、课件出示图片和句子。杨梅先是＿＿＿＿＿，随后＿＿＿＿＿，最后＿＿＿＿＿．2、生汇报，师板书：淡红深红黑的。３、训练用“先······随后······最后······”说话 ４、师引语：作者说杨梅最后几乎是黑的，其实它不是黑的＿＿＿．像这样的杨梅，你轻轻咬开它？读到这里，他勾起了我们想吃杨梅的念头，谁来读这段话？（指名读、男女轮读）（三）味道１、结合学生吃过杨梅的经历，体会杨梅的味道。２.生汇报，师板书：又酸又甜甜津津３、简介作者小时候吃杨梅的故事。四．特殊品味、杨梅感受杨梅的味道这么美味、可口，这不禁勾起了我们想吃杨梅的欲望，今天我们用特殊的方式来品味杨梅。闭上眼睛，想象作者吃杨梅的样子。五．总结写法：体悟情感、升华主题六．小练笔学着课文的样子，写一些你最爱的水果。板书设计形状圆圆的圆桂大小变身小刺杨梅果颜色淡红深红黑的味道又酸又甜甜津津