三年级语文下册 我爱故乡的杨梅 3教案 人教新课标版

我爱故乡的杨梅教学目标：　　1、正确认读：“贪婪、吮吸、狭长、细腻、嘴唇、汁水、豆腐”等7个词语；　　2、通过对“贪婪、吮吸、甘露、伸展、狭长、雨雾、欢笑、触、平滑、细腻、柔软、甜津津、又酸又甜”等词语的理解，感受杨梅及果树的可爱；　　3、学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，培养细心观察周围事物的习惯。　　4、有感情地朗读课文。教学重难点：教学重点：品读描写杨梅树的蓬勃生机和杨梅果的形、色、味的句子；教学难点：感受作者通过对家乡杨梅的热爱表达其爱家乡的情感。教学过程：　　一、揭示课题，指导读题　　1、（出示图片杨梅）你们知道这是什么水果吗?你知道杨梅生长在哪儿吗？　　师：这节今天我们就一起来学习《我爱故乡的杨梅》这篇课文。让我们随着作家鲁彦一起，走入那如诗如画的江南，同他一起去品味他的故乡的杨梅。板书课题　　2、大家先跟着老师读课题，还可以怎么读这个课题？跟着老师的手势读（我爱/故乡的杨梅我爱故乡的/杨梅）　　老师想问同学们，这个题目包括几个意思？分别是什么？（这个题目包括两个意思：一是“我爱故乡”，二是“我爱杨梅”。）　　①“我爱故乡”主要写什么？（故乡）　　②“我爱杨梅”主要写什么？（杨梅）　　③“我爱故乡的杨梅”主要写什么？（作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借赞美杨梅抒发对故乡的热爱之情。）　　3、读了课题后，同学们还想知道什么吗？（提示：为什么作者会喜欢杨梅？）同学们想不想知道原因呢？（想），好，我们一起边学习边找答案。　　二、初读课文，学习字词，整体感知。　　首先，我们先来学习课文的生字词。请同学们先小声读课文，并把生词标出来，借助课文注音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认得的字词最多。　　1、学生默读课文，标出生词，多读几遍。　　2、出示：　　贪婪吮吸狭长端午节触到　　桂圆细腻汁水豆腐甜津津　　虽然酸味嘴唇、　　好，现在请同学们看黑屏幕，看看这些词语要怎么读。　　①开火车读、抽读、全班齐读。　　②同学们看，“吮吸”两字在字形上有什么特点？（都是左右结构，而且偏旁都是“口”字。）　　③指导书写“腻”。（一个“月”加一个大写的“贰“字）　　看来同学们都是认真聪明的。　　思考：课文围绕杨梅，写了哪些内容？　　学生汇报板书：杨梅树、杨梅果（形、色、味）　　三、精读课文　　（一）体会课文所表达的思想感情。 　　1、看课件（杨梅树）。　　师：让我们先来看一看春天的杨梅树吧（播放课件）。　　2、投影第二自然段。学生读，体会这是怎样的杨梅树？　　生：枝繁叶茂　　教师板书：杨梅树：枝繁叶茂[从哪些词语可以看出杨梅树枝叶繁茂呢？　　汇报交流：通过细雨如丝、狭长，贪婪、吮吸着、春天的甘露、雨雾中欢笑，伸展、四季常绿的枝条等重点词语，体会杨梅树的可爱。　　师：“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？（引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。）　　“吮吸”其实是什么？“伸展”“欢笑”呢？作者把杨梅树当成了——（人）来写，这是因为什么？（杨梅树太迷人了，作者太喜爱它了。）　　如果你是春雨中的杨梅树，请做一做“舒展”的动作，体会杨梅树的快乐。　　师：你们觉得杨梅树怎样？美不美？江南的春天是个多雨的季节，在这样美的环境下，那美丽的杨梅树又怎样？　　学生感情朗读投影片出示句子（第二自然段）.　　指名感情朗读，（或用给音乐片配音的方式试背。）　　3、教师过渡：看图，你观察到了什么？　　——杨梅树枝叶茂盛，果实累累。　　（二）自学4-6自然段（杨梅果）。　　默读，想想课文介绍了杨梅的哪些特点？你从哪儿体会出杨梅果惹人喜爱？读读这些句子。　　读后汇报交流：介绍了杨梅的形状、颜色、味道。　　师：作者怎样感觉到杨梅特点并具体写下来的。　　1、形状：　　学生汇报自己的理解时，教师加以引导点拨，如：一个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢？（让学生抓住软软的、平平的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。）　　有了感受读一读。　　投影：补充原文节选再让学生读一读：　　只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切——这好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。　　2、颜色：　　学生汇报自己的理解时，教师插播课件，看一看杨梅颜色的变化。　　用上“先是……随后……最后……”说一说杨梅颜色的变化。　　感情朗读，表达自己体会到的情感。　　3、味道：　　引发讨论：“酸倒了牙齿”怎么还可爱呢？　　读一读，用朗读让听者体会到杨梅甜美的味道。　　四、通读全文，整体感悟。　　五、总结全文。　　啊，故乡的杨梅！它有着多么美丽的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀！怎能不令人思念呢? 　　课文题目是《我爱故乡的杨梅》，作者是爱杨梅还是爱故乡呢？（学生讨论，体会作者热爱家乡之情）。　　再一次齐读课题：读出情感，读出自己的理解。　　六、小练笔　　模仿我爱故乡的杨梅，写一种自己喜欢的水果。　　附：板书设计　　14、我爱故乡的杨梅　　杨梅树：枝叶繁茂　　形状：小刺平滑柔软　　杨梅果：颜色：淡红深红几乎变黑　　滋味：又酸又甜甜津津