2019年三年级语文上册第5单元习作我们眼中的缤纷世界教案新人教版

2019年三年级语文上册第5单元习作我们眼中的缤纷世界教案新人教版教学目标：1.把自己观察的一种事物、一个人或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。教学重点：把自己最感兴趣的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。教学难点：观察时注意事物的变化。教学课时：1课时。教学过程：一、谈话激趣，导入主题谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。二、仔细审题，明习作要求1.出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？2.这次习作写什么？（一种事物、一个人物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种、一个或一处）三、选择交流，了解要求1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。四、怎样写好一个人1.“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？（学生边说，老师边写词，比如：活泼、助人为乐、拾金不昧等）2.如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人：（出示片段描写） （1）她，身穿一件朱红色的春秋衫。身材苗条，扎着两条羊角小辫。长圆形的脸蛋儿，两道细长的柳眉，一双水灵灵的眼睛忽闪忽闪的。她爱笑，一笑起来，腮边就露出一对甜甜的酒窝，那清脆、婉转的笑声，就像是美妙的歌声。她高兴时，两条羊角小辫也似乎在欢笑。她感到羞愧时，那两条羊角小辫就耷拉下来了。①学生自由默读这段话。②请班上朗读最优秀的女生读给大家听。③交流探究，了解写法：一看就是一个漂亮、乐观、活泼、开朗的人，作者是通过什么表现出来的？（抓住人物的外貌描写。）（板书：外貌描写）（2）他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“砰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐……①请班上朗读最优秀的男生读给大家听。②交流探究，了解写法：多么娴熟的篮球动作，多么高超的扣篮技巧，栩栩如生。片段中抓住什么来表现的呢？（准确的用词，抓住人物的动作进行细致的描写，写得活灵活现。）（板书：动作描写）③学生一起朗读下，再次感受作文细腻的文笔带给我们生动的人物形象。（3）我小时候在家里听得最多的一句话，你们想知道是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”到了初中，爸爸还是对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”上了中师，每次回家，爸爸依然对我说；“好好学习，家里什么活也不用你干！”上班以后，爸爸仍然对我说：“好好工作，家里什么活也不用你干！”①一起读读，这是作者在回忆父亲对我说的话，这一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的语言来品味父亲的爱）（板书：语言描写）②自由朗读，读出父爱。（4）我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。①教师范读这段话。②请班上朗读最优秀的女生读给大家听。③交流探究，了解写法：“我” 的快慰、自豪、幸福、喜悦连读者都被感染了。作者是通过什么表现出来的？（抓住人物的心理描写。）（板书：心理描写）五、怎样写好一种事物1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用简洁的语言介绍了草地的特点。）2.抓住特征（板书：抓住特征）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。）3.理清顺序（板书：理清顺序）。（1）空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。（2）时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……六、怎样写好一处场景1.阅读例文。新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市。一走进集市，我便眼花缭乱。到处张灯结彩，一种节日的气氛很快涌到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样的鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳的小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。2.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示：第一：交代场景发生的时间、地点。第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。第五：在描述中要表达出自己内心的感触。（板书：场景发生的时间、地点、氛围、特点、人物神态、言行）七、学生动笔写作，教师巡视指导1.学生自由写作。2.教师巡视指导。八、展示习作1.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。2.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。板书设计：我们眼中的缤纷世界描写人：外貌、动作、语言、心理描写事：语言简洁、准确、通俗、抓住特征、理清顺序描写场景：场景发生的时间、地点、氛围、特点、人物神态、言行附送：2019年三年级语文上册第5单元习作：我们眼中的缤纷世界习题新人教版一、习作解题1．完整地阅读习作的相关内容，弄清这次习作的要求。2．按自己的理解填写。(1)对象：最近观察时印象最深的一种(　　　　)或一处(　　　　)。(2)内容：观察中的新发现和观察所得。(3)观察提示：观察时要细致，不仅用(　　　　)看，用(　　　)听，还可以用(　　　)摸，用(　　　　)闻，并注意事物的(　　　　)。(4)习作提示：按一定的顺序写，语句通顺。二、阅读范文，学习方法我喜欢的五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的：黄、粉、橙、红、白，样子像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。它就是这样传宗接代的。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。1．写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。本文中五色梅的特点是什么？(　　　　)(多选)A．姿态娇美　　　B．神奇有趣C．生命力强D．可爱活泼E．茎上有刺2．本文是从哪些方面来介绍五色梅的？请判断。A．五色梅的叶子(　　)B．五色梅的根(　　)C．五色梅的花(　　)D．五色梅的枝(　　)E．五色梅的茎(　　)3．作者写五色梅的叶子是(　　　　)色和(　　　　)色的；花是由(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)多种颜色组成的。4．作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出有关的句子抄写在下面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．用“﹏﹏”画出第3自然段的中心句。6．作者是怎样说明它的茎上有小刺的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．本文的结构方式是(　　)A．总—分　　　B．分—总C．总—分—总三、确定框架1．确定你要写的内容，将题目写下来。________________________________________________________________________________________________________________2．想一想：你是从哪几个方面观察的？有什么特点？列举出来。(1)________方面________________________________________________________________________________________________________________(2)________方面 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)________方面________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)________方面________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．选取其中的一个方面，写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．请老师和同学们点评自己的习作，根据修改意见自行修改。四、素材积累库1．精彩词语。五光十色　袅袅炊烟　漫山遍野风景如画　洁白无瑕　小巧玲珑晶莹剔透　金碧辉煌　富丽堂皇巧夺天工　别具匠心　云雾迷蒙硕果累累　红叶似火　金风送爽2．精彩描写。(1)灿烂的阳光穿过树叶间的缝隙，透过晨雾，一缕缕地洒满校园。(2)月季花的茎细而长，上面布满了刺；叶子小巧玲珑，青翠欲滴，叶脉发白，清晰可见；花瓣层层叠叠，形成了美丽的花朵。(3)一阵微风吹来，满地的树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。我捡起一片香樟叶，放在鼻子边一闻，嗯，还真香啊！3．精彩开头。(1)我家养了一只活泼可爱的鹦鹉，它很快便赢得了我的欢心，成了我最亲密的“小伙伴”。(2)细雨如丝，我家的月季花贪婪地吮吸着春姑娘送给它的美味佳肴。它那排列成羽毛形状的叶子，在春风的吹拂下沙沙作响。 参考答案：习作：我们眼中的缤纷世界一、2.(1)事物　场景(3)眼睛　耳朵　手　鼻子　变化二、1.ACE2．A.√　B．×　C．√　D．√　E．√3．浅绿　深绿　黄　粉　橙　红　白4．远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。5．五色梅有顽强的生命力。6．作者采用举事例的方法来进行具体说明，写了自己有一次被小刺扎手，知道了五色梅的茎上有刺儿，会保护自己。7．C三、略。 小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页