部编版三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。写作思路写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”；缤纷的世界可以是写一种事物；也可以写一处景物。2．选定内容：(1)描写一种植物——仙人球。(2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。(3)描写仙人球的生活习性。3．表达方式：描写、抒情。4．表现手法：对比手法；首尾呼应；借物喻人。5．结构顺序：先直接点题；告诉读者我最喜欢的是仙人掌；并用对比的手法突出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性；再借物喻人；赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。范文+点评下水文：范文一：仙人掌    我家养了许多花；它们争奇斗艳；可是我最喜欢的是仙人掌；虽然它没有玫瑰的艳丽；没有牡丹的娇贵；也没有九里香的香味；它总是默默无闻地站在那里；不会去引人注目；但我喜欢它的顽强。    仙人掌的颜色是墨绿色的；绿得健康；绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺；你可别小瞧那一根根小刺；它可以不浇水；而且在沙漠地带有特别多仙人掌；听说它那一根根刺；可以给它留住水分和养分；让它更加滋润。只需一点点水；它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看；而且看上去有点可怕；但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用；也可以食用；具有清热解毒；消肿止痛；健脾止泻；安神利尿等功效。     仙人掌对人无所求；但有顽强的生命力；就像保卫国家的解放军叔叔；他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？     我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！点评：我以对比的方式开头；突出仙人掌的特点；和让我喜欢的原因。接下来我描写仙人掌的样子和生活习性；突出它的顽强；为下文打下铺垫。接下来我借物喻人；通过写仙人掌来赞美解放军叔叔；表达自己的敬佩之情。结尾再次强调我爱仙人掌；与开头相呼应。范文二：露珠早晨；聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠；晶莹透亮；像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上；叶片轻轻摇动了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛；再也寻不着它了。太阳刚刚揭开层层的云被；露出金色的微笑；慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中；小露珠仰起了圆圆的脑袋；向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上；露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下；它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。太阳越来越红了；简直红得发亮。一会儿；小露珠不见了。点评：开篇段不仅有直接点名露珠特点的词语；而且用比喻生动形象地写出了露珠的特点是“晶莹透亮”；还表现了露珠易逝俏皮的一面。文字不多；表意却很丰富。第二段主要运用拟人手法；同样生动地状出了露珠阳光可爱的形象。范文三：仙人球我家的阳台上种着许多美丽的花；有菊花；君子兰；仙人球；茶花……其中,我最喜欢仙人球,它虽然没有其他花鲜艳夺目,但我还是非常喜欢它。仙人球满身长满小刺；像一个个小绒球。横着看；又像一枝缩成球形的小刺猬；在躲避敌人的追杀。仙人球非常耐旱。有一年五一长假我们全家出去旅游；其他的花都奄奄一息。而仙人球更加绿了。仙人球一个月不浇水；它也能顽强地活着；所以被人称为“沙漠生灵”。仙人球的花最初是桔红色；后来又变成粉红；最后变成大红。虽然它没有菊花艳；没有牡丹高贵；没有茶花芬香；但我很喜欢它的不张扬。我爱仙人球；因为它颂扬了一种坚强不屈的精神。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。点评：这是一篇状物的文章；语言生动形象；文中多处运用了比喻的修辞手法；叙述详细具体；细节描写生动逼真；将仙人球形象地展现在了读者面前。文章在结尾处集中表达了情感；点明了主题；既照应开头又总结全文；表达出作者对仙人球的赞美之情。范文四：美丽的海棠花星期一；老师让我们观察一盆海棠花。 从远处看；盛开在绿叶之中的海棠花；颜色非常鲜艳；就像一团团燃烧着的火焰；与绿叶形成了鲜明的对比。  走近看才发现；原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠；散发着香甜的气息。  完全开放的海棠花颜色火红；就像孩子们的笑脸；他们笑得可真甜啊;即将开放的海棠花刚刚绽开了一、两片花瓣；就像是一个小号角；我仿佛听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声;还未开放的海棠花则被绿萼环抱着；就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒；我真想端起来品尝一下它的美味……  如果说海棠花像一个美丽的少女；那么海棠花的叶子就像是她的衣服。可能与阳光的不均匀照射有关吧；圆圆的绿叶前端是深绿色的；后面则是浅绿色的;细细的叶脉均匀分布；与叶边一圈小锯齿组合起来；形成了这件绿衣的特殊花纹;最神奇的是；叶子上面还有一层细细的绒毛；就像是用来“保暖”的；非常可爱。  支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮。纤细的花茎像姑娘柔软的腰肢;粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺拔的身躯。  我爱这棵美丽的海棠花；因为它装扮了我们的教室；美化了我们的生活……点评：这篇状物的散文真是精彩！作者从远及近分别来写；很是条理；也便于近距离细致描写事物。描写中；运用的修辞手法可谓立下了“汗马功劳”；尤其是一个接一个的比喻；让人目不暇接；拍手叫绝！。范文五：我家的果蔬不知不觉夏天来啦！我家的果蔬长出来啦！桃子长出来啦！小番茄长出来啦！连丝瓜也长出来啦。绿油油的丝瓜差不多有二米高了；翠绿的叶子有妈妈的手掌那么大。它那弱小的身姿缠绕着防护栏；它的根直往上伸；它的丝围着防护栏一圈又一圈的转。你会想；它都这么大；这么长啦！应该结瓜了吧！是的；它已经结果了；可只有一厘米大小。还不够你塞牙缝呢！小番茄差不多一米高了；已经展开了她那黄色的小花；中间加着黄色的圆苞苞；那苞苞就像一位美丽的仙子；守护着它的王国。我爱我家的果蔬。点评：本文首尾呼应；结构完整；点明了文章要表达的对果蔬的喜爱之情；“那苞苞就像一位美丽的仙子；守护着它的王国”；这文中比喻修辞手法的运用；再加上作者幽默的语言；使文中描写的果蔬更形象了。范文六：菊花我家阳台上摆着一盆菊花。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。它很美丽；它的花瓣是金黄色的；而且它的叶子是墨黑色的；非常鲜艳。只要好似太阳一出来；它就总是朝着太阳；就像在和太阳说话呢！风来时；它就翩翩起舞；非常美丽。它的味道特别清香；假如有人来到我们这里看菊花；他们一定会拍个照。菊花可以用来做菊花茶；可以做药；可以治眼睛。假如我是菊花；我一定让人们闻到我的香味；把我的作用；给人们；让人们看见我的美。我喜欢菊花；喜欢它的美、喜欢它的香味。点评：这篇状物的文章；用生动形象的语言描写了菊花的外观特征；运用拟人的手法写菊花可以和太阳说话；表现得栩栩如生；并用质朴的语言写了菊花的其他作用；文章结尾用直率的语言表达出对菊花的喜爱。范文七：桂花树校园里有一棵桂花树；高大挺拔；美丽极了。说它高大；一点儿也不过分；它那灰褐色的树干；高高地伸向天空。每天来到学校；就闻到了桂花的香气。桂花的香气与别的花的香气不同；别的花散发出淡淡的清香；而桂花则芳香四溢；沁人心脾。站在树下；如同享受芳香疗。桂花树的叶子是绿色的；在阳光下闪闪发光。花是黄色；花蕊是淡淡的黄色；花很小很小；像一颗颗小小的星星。桂花开花的时候；满满的开满整棵树；远远的望去；好像闪着黄色的明星；黄色的桂花开了；好像点着黄色的街灯。我想那缥缈的星空；那美丽的嫦娥也在欣赏这美丽的桂花树。啊！我喜欢校园的桂花树。点评：这篇文章作者观察细致入微；并且巧用比喻的修辞手法；将“桂花”比作“小星星”、“黄色的街灯”等；形象地写出了桂花的美丽。同时；“淡淡的清香”等词；将视觉和嗅觉相结合；表达了作者对桂花的喜爱之情。范文八：我最喜欢的牵牛花凌晨5点；我仿佛听到一个个小喇叭把我从美梦中拉了出来。我掀开窗帘；眼睛只见有一层乌黑的云；突然；有一道紫光闪过来；它把我吸引住了。我们得张开了眼；看见喇叭似的牵牛花；哇！它真美！那朵朵花；花瓣是紫色的；里面还有一对对黄色的樱桃。我头望向窗外；发现牵牛花有不同颜色；也有不同的姿态！看；有的是盛开的；微风吹过；它们低着头；像害羞的小姑娘。有的还是花骨朵；它们是昆虫的休息厅。我觉得自己就是一朵牵牛花；身穿紫裙子；头戴黄帽子；微风中飘舞。呀；这可真美呀！我忽然觉醒；原来不是花。我听见妈妈的唠叨声；只好恋恋不舍地瞅了一眼；就离开了。点评：文中小作者对美丽的牵牛花进行了描写；内容充实；表达了作者对牵牛花的喜爱赞美之情。文章的行文采用总分的结构；层次清晰有条理；对牵牛花的描写采用比喻、拟人的修辞手法使得描写生动形象、语言生动活泼。如：“看；有的是盛开的；微风吹过；它们低着头；像害羞的小姑娘。”范文九：油菜花今天；爸爸妈妈带我去看油菜花。我坐在车上；开着车窗欣赏春天的景色。哇！桃花笑红了脸；柳树正在梳理自己刚长出来的长辫子；燕子唱着赞美春天的歌。暖暖的微风吹在脸上特别舒服。“田里的油菜花开得可真棒！”“那算什么！待会有你看的。”爸爸说。到了！我只看见一片金黄色的海洋。我问妈妈：“我怎么只看见一片海洋？”妈妈笑着说：“傻瓜；你眼前的就是一大片油菜花啊！”一阵微风吹过；金色的“大海”翻起一层层海浪；蝴蝶和蜜蜂就是大海里最可爱、最漂亮、最勤劳的小鱼。我问爸爸：“大海里的宝藏是什么？”爸爸说：“宝藏就是农民伯伯的汗水。”18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。我终于知道农民伯伯就是这片“花海”的母亲。点评：这篇文章描写的对象是油菜花。作者开篇点题；点明“我去看油菜花”的原因；中间作者运用拟人的修辞手法；细致生动地描写了油菜花的形态；点明了“农民伯伯就是这片花海的母亲”的主题。范文十：满天蝶舞下课了；我和陈涛飞快地冲向教学楼前的花丛中；顿时；成千上万的蝴蝶瞬间惊起；像下了一场蝴蝶雨；同学们追赶着；扑打着；热闹极了。蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔；好像在争夺着自己的家园；有些甚至为了一朵花打了起来。看；一只蝴蝶冲了上来；把另一只蝴蝶打得落花流水；有的紧追不放；别的蝴蝶趁机抢走了花粉。它们像一朵朵盛开的鲜花；装扮着我们的校园；我用手一挥；那些蝴蝶全都飞了起来；像白色的浪花飞溅。接着；它们又静静地降落了下来；像一位位仙女；为我们的校园增加了生机和色彩。有时；它们还飞进了我们的教室；仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友；这可把我们乐坏了；教室里又变得热闹起来。点评：“蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔；好像在争夺着自己的家园；有些甚至为了一朵花打了起来。看；一只蝴蝶冲了上来；把另一只蝴蝶打得落花流水；有的紧追不放；别的蝴蝶趁机抢走了花粉。”拟人的运用形象生动地表现满天蝶舞的情态。“有时；它们还飞进了我们的教室；仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友；这可把我们乐坏了；教室里又变得热闹起来。”蝶舞人欢；多么和谐的画面；暗合当代人与自然的问题；立意不错。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。课文图片详解18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。18/18 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