语文人教版三年级上册《望天门山》教学设计

《望天门山》教学设计教学目标1.学会本课的生字新词。2.背诵这首诗，默写《望天门山》3.用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的情感。4.有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。重点难点重点：学习生字，会读背古诗。难点：有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。教学过程：一．引出课题，板书课堂，理解课题。1.咱们先来认一个字，有点难度，因为是甲骨文。知道什么是甲骨文吗？就是刻在龟甲上的。看清楚了，这是什么字？（教师板书甲骨文“天”）2.再看这什么字？（板书：甲骨文“门”）对，你看左边一扇右边一扇。3.再加一个字，（教师板书：山）读一读。4.咱们汉字是表意的，就这“天、门、山”三个字，你想一想应该是一座怎样的山？5.公元727年，唐代著名的大诗人李白曾经游览天门山，写下了《望天门山》。（教师板书：望）什么叫“望”？怎样看才叫“望”？向远处看就是望。6.我们齐读课题，读出向远处望的感觉。（学生再读课题。）二、初读感知，读准古诗。1．请自由朗读古诗，注意读准字音，不添字，不漏字。把每个字都读准。2．指名读，教师指正读音。（出示带节奏线的古诗）3.我们一起看老师的手势来读一读。4.有味道吧。诗歌读起来就有歌的味道，唱歌时，我们有时要重唱，今天我们读诗就来叠读，怎么读呢？你们读一句，老师依你们的节奏读后三个字，把握好节奏，我们一起来。（师生合作读诗）5.咱们换一下，老师读一句，你们依着老师的节奏来，老师读一句，你们重复后面三个字。（师生合作读诗）三．再读古诗，了解内容。1.这诗中有山有水，就像一幅美丽的画一样。这《望天门山》一句一景，是连环画。下面我们静静地默读一下，找一找每一句都有哪些景物，用横线画出来。2.读书，我们要读细致，读清楚。瞧，诗中就是写了这些景物，“天门、青山”写的都是天门山，“楚江、碧水”写的都是长江，前三句从不同视角反复写了天门山、楚江，最后一句写了远处的“孤帆、太阳”，现在我们都是李白，让我们一起乘着小船去“望天门山”。（齐读）四．精读感悟，感受气势。◆学习第一句“天门中断楚江开”。（学生齐读）1.什么叫“中断”？2．就是从中间断了。那我们一起来看看“断”的小篆写法。（教师板书“断”的小篆写法）中间是一把刀把两束丝全都剪断了，右边是一把锋利的斧头，就这个“断”字，你知道天门山就是被这把刀给劈开的，用刀给劈开的。 这就是诗人奇特的想象。那把利斧，那把刀是什么？（长江）3.楚江开，让我们一起再来看看“开”（板书）一双大手把门栓给拉开，如果天门山就是一扇门，那么你觉得大手是谁的？生：是楚江。师：楚江是大手，楚江是利斧。“断”和“开”让我们仿佛看到了怎样的长江？4.楚江把巨大的天门山都冲开了，你们感觉楚江怎么样？（汹涌）5.这样汹涌的江水，这样的气势，谁来读。（指名读，再读，男生读，全班读。）◆学习第二句“碧水东流至此回”。1.李白坐在船上又看到了——碧水东流至此回。（3人读）“回”字非常有意思，它是象形字，在甲骨文里就是一个旋转的漩涡，“回”在这里指碧水至西向东流流的时候碰上了……（天门山）于是，它不得不改变方向向北流。那“至此回”是什么意思呢？4.这么宽的江面，这么汹涌浩荡的江水。这天门山却能硬生生地让它们掉了个头，不管有多么汹涌的水，它都能毫不动摇地给挡回去。你又看到了一座怎样的天门山？（雄伟\巍峨）有一种神奇巨大的力量，这样的力量，这样的气势，谁愿来读。（指名读。）5.那是汹涌浩荡的江水，和那雄伟高大的山在较量，要读好那个“回”字。（再指名读）一起读。（全班齐读本句。）6.同学们，山是险峻的山，水是浩荡的水，水大得把山都冲断了，山却能坚定地把水给挡回去。他们俩可在那里较劲呢。（学生齐读一二两句。）7.根据刚才的朗读，和下面的注释，你能说说这两句话的意思吗？（天门山从中间断裂，是楚江把它冲开的，碧水向东奔流到这里回旋徘徊。）◆学习第三句“两岸青山相对出”。1.李白顺流而下，这船离青山近了，他又望见……两岸青山相对出。（连点三个学生回答）2.有味道！什么叫相对呢？这两两相对的山，是不是像（门）。3.这比喻多好，多么形象啊！山都立在这儿，为什么是“相对出”呢？你们坐过船、坐过车没有？车在路上开，两边的树、两边的景怎么样？（树一棵一棵地往后去）4.车往前行，树往后去。哦！船行到这儿眼前就是两座高山，两座高山一起出现在诗人的左右两侧。此时此刻李白心情很激动，你觉得他会怎样赞美两座气势雄伟的高山？5.是啊！此时李白的心情是欣喜的，是愉快的。带着你们的感受一起读。（学生齐读第三句诗。）◆学习第四句“孤帆一片日边来”。1.李白的小船在青山间穿行，他抬头向远处看，啊！眼前一片开阔，印人他眼帘的是……孤帆一片日边来。（3生）2.“日边”指的是什么地方？（太阳旁边）。此时，太阳照在水面上，波光粼粼，金色一片，让人感觉（很暖和，美丽），请你读出来。3.青山出迎，孤帆将近。李白的心啊无比激动.让我们一起读一读。（后两句）5.读了刚才的诗句，那这两句又是什么意思呢？（两岸的青山相对出现在眼前，一只小船从太阳旁边慢慢驶来。）五．情景朗读，感悟情感。1.李白的心和山水融在了一起。让我们同李白一起望天门山。（齐读全诗）2.学了这首诗，大家知道诗人李白写了怎样的长江吗？怎样的天门山呢？ 表达了作者怎样的情感呢？3.同学们，现在很多游客来到天门山，为了表达自己对天门山和长江的赞美，都会情不自禁地吟诵李白的《望天门山》。4.写字（灵活处理）。