《望天门山》（长春版）

长春出版社四年级（下册）畅言教育《望天门山》教学设计第三中学张老师◆教材分析《望天门山》是唐朝大诗人李白25岁时写下的千古佳作。生动地描绘了长江波澜壮阔、天门山雄奇秀丽的景色，充分展示了其丰富的想象力，抒发了对祖国山川赞美之情。◆教学目标【知识与能力目标】学会诗中新词，了解古诗的大意，会读会背诵《望天门山》。【过程与方法目标】指导古诗的学习方法，培养学生的学习能力。【情感态度价值观目标】让学生感悟诗歌美的意境，感受祖国大好河山的神奇壮丽，体会诗人热爱大自然、热爱祖国河山的感情。用心用情服务教育 长春出版社四年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】学会一般古诗学习方法，有感情朗读古诗。【教学难点】体会古诗的意境及特点，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的感情。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话设疑，引入新课：诗仙李白一生，四处漫游，游览了祖国无数的名山大川，热爱自然，寄情万物。在他二十五岁的时候，他离开家乡，怀着济世安民的雄心壮志，游历天下。有一天，他来到了长江，乘舟而下，他看到了——天门山，有感而发，写下了（课件出示“望天门山”），二、介绍作者背景，初步感悟：1、资料交流天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。2、感悟作者：李白(701--762)，字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。3、感悟生字品读课文：同学们仔细读读这首诗，扫清生字障碍。岸àn4、教师配乐朗读诗文。三、品读课文，深入感悟：1、这首诗写眺望天门山之所见，诗中描绘了哪些景物?用心用情服务教育 长春出版社四年级（下册）畅言教育【明确】天门山、长江水、太阳、孤帆2、诗人为这些山川景物抹上了怎样的色彩?【明确】青(山)、绿(水)、红(日)、白(帆)3、整体诗意感悟。（1）天门中断楚江开的意思？【明确】楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。断：断开；开：通意思是：波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开。（2）碧水东流至此回的意思？【明确】碧水：碧绿的江水。至此回：至：到；此：这儿，这里；回：旋转。指（江水）流到这里打回旋。解这句诗意：碧绿的江水向东流去，在这里激起回旋。（3）感悟“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”的意境？【明确】“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山一段江水流向的陡然转变。正是从一个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。（4）“两岸青山相对出”的意思？【明确】出：高高地耸立这句诗的意思是：两岸的青山相互耸立着。（5）“孤帆一片日边来”的意思？【明确】帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。孤：单独、一个。孤帆：指一只小船。日边：太阳升起的地方。这句诗的意思是：一只小船从太阳升起的地方驶来。（6）“孤帆一片日边来”的画面。【明确】“孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤帆”之高大用心用情服务教育 长春出版社四年级（下册）畅言教育。“日边”写出了长江远景浩瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩和血液，使画面顿显活跃，具有不断变幻的美感。三、再读诗文，读中品悟：1、划分节奏，品悟感情。望天门山李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。2、作者写这首诗是要表达什么?【明确】这首诗通过对天门山景象的描述,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了作者乐观豪迈的感情.3、教师范读4、配乐齐读。男生读，女生读。五、拓展延伸（1）.《望天门山》是（唐）代诗人（李白）所作，人称（诗仙），他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《望庐山瀑布》、《早发白帝城》。（2）两岸青山相对出，孤帆一片日边来的意思？两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。六、课堂总结：古诗是我国文化宝库里的一朵奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着你们去欣赏，去诵读。七、布置作业：1、背诵这首古诗。2、想象《望天门山》所描绘的景色，用几句话写下来。八、板书设计天门断楚江开望天门山碧水回热爱祖国山河青山出孤帆来用心用情服务教育 长春出版社四年级（下册）畅言教育◆教学反思略。用心用情服务教育