望天门山第二零版

望天门山一、教学目标知识与技能：认写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。能默写古诗。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感态度与价值观：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。二、教学重点和难点重点：理解古诗的含义。难点：体会诗的意境美，培养热爱祖国大好河山的感情。三、教学方法创设情景、自读自悟。四、教学准备1、生字词、古诗的课件。2、搜集有关古诗内容及诗人的资料。五、课时安排：一课时一、回忆诗人，导入新课。1．以前我们学过唐代诗人李白的《望庐山瀑布》大家还能背出来吗？齐背《望庐山瀑布》。2．看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的另一首诗——《望天门山》，板书课题。二、简介作者李白及天门山。李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，今甘肃人。他一生写了大量歌颂祖国河山的诗歌。他的诗歌豪迈奔放、清新飘逸又富于想象，赢得了一代“诗仙”的美誉。天门山：在今安徽和县与当涂西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，行同门户。三．学生自读《望天门山》找出诗歌里不理解的字、词。1、学生初读课文。2、检查交流。a.多媒体出示课文中生字：断楚孤帆让学生读生字，并帮助正音。 b、把生字带到诗中朗读。四、教师范读课文五、学生自学古诗1．指导学生通过查找资料，互相讨论，了解诗歌的大意。2．诗题：望天门山。望：说明诗中所描绘的是远望所见的天门山壮美景色。3、读诗句，想想诗句中描写了哪些景物，这些景物有些什么特点？(诗中描写的景物：青山、碧水、孤帆、日。副板书图示。4．学生通过诵读，想象，感受“断、开、回、出”这几个动词的意思。教师引导大家说说诗意。六、教师小结诗歌大意。波涛汹涌的长江把天门山丛中间冲开，成为东西两山，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流而下，远处的天门山一下子扑进眼帘。七、引导背诵1、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。2、多媒体配乐有感情的背诵。八、趣味欣赏。九、作业布置1、背诵《望天门山》。2、会默写《望天门山》。板书设计望天门山碧水：开、回青山：中断、出孤帆：日边来感谢您的阅读，祝您生活愉快