语文人教版三年级上册饮湖上初晴后雨作业

《饮湖上初晴后雨》作业设计在教学人教版三年级上册的一首古诗《饮湖上初晴后雨》时，我设计的作业是：A、背诵、默写古诗。B、说说诗句的意思，再想想诗句描写的画面。C、学习另一首描写西湖美景的古诗《晓出净慈寺送林子方》，并感受两首诗的不同。A、B类型的作业是立足教材的，用来让学生巩固知识，培养学生的语言表达能力和想象力。C类型的作业是对教材内容的拓展延伸，让学生通过朗读感悟，体会杨万里笔下的西湖与苏轼笔下的西湖是不同的，从而明白相同的景物，观察的角度不同，季节不同，就会有不同的感受。同时学生也会明白相同的景物，在不同人的眼里也是不同的，从而潜移默化地培养学生的创造力和创新意识。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗中“总相宜”的“宜”意思是                   下面分析不恰当的一项是(    )A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。