《望洞庭》长垣县南浦办事处王小利[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。3、感受作者奇特的联想和形象的比喻。[教学过程]一、导入揭题1、同学们,上节课我们刚刚游览了风景秀丽的西湖,领略了西湖在不同气候所呈现出不同的景色。今天,老师想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。2、多媒体出示洞庭湖的画面。让学生一边欣赏洞庭湖的图片一边思考用学过的四字词语形容美景。师:你看到了什么景象?生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……4、师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题(1
)师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!多媒体出示诗和配乐朗诵。(2、)板书课题。要求学生和老师一起书写并齐读。(3)出示学习目标。二、精读会意1、听配乐诵读。欣赏语言美。2、再听一遍,注意听诗句的节奏美。3、同学们想不想自己读一读,请举手。并及时表扬。4、比赛读诗句。5、出示一幅画,你想到了诗句的哪句话教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”师:你理解得真不错。生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。生:我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?生:朦朦胧胧、模模糊糊。
生:我理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。师:诗中把什么比作什么?生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。师:谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐)湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。6、教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)生:遥望:远望。师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。生:真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。师:这句诗中,把什么比作了什么?生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。请生读好这两句诗。遥望/洞庭/山水色,白银/盘里/一青螺。师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。
师:听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个词语来说一说。生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。7、其实学古诗并不难,只要掌握方法就能学好。出示学习方法。三、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、出示课堂练兵场五、作业:1、背默古诗《望洞庭》2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。六、板书设计望洞庭唐刘禹锡秋月湖面君山热爱(白银盘)(青螺)