富饶的西沙群岛(20)

25富饶的西沙群岛（第二课时）一、教学目标公J义、了祖解晒的沙群思岛想是感个风情景。优美、物产丰富的可爱的地方，培养学生热爱社2、学习第2、4自然段是怎样围绕总句写具体的3、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力4、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯5、在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，指导学生朗读。二、,倩感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。、过程与方法1、创设情境，让学生至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。2、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。教学媒体：电脑课件教学准备：课前查看地图寻找西沙群岛的位置，了解海洋生物的种类。教学过程：一、引入新课师：孩子们，非常高兴能和你们一起学习，一起玩。老师现在要请你们欣赏一组图片。出示课件（西沙组图） 师：孩子们，你的感受是？觉得是什么样地方？（风景美丽物产丰富海）师：今天我就要带你们去这样一个美丽的地方玩。板书（课题可爱的西沙群岛）齐读课题出示课件（中国地图、西沙群岛）1.师：在我国最南端的海面上紧靠海南岛，有一片岛屿像朵朵莲花，又像颗颗璀璨的珍珠浮在万顷碧波之中，这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。西沙群岛是我.国南面的一扇大门，是我国的海防前哨。哪位孩子能在地图上找到它？孩子你真了不起！你准确无误地找到了它的位置。我们把热情的掌声送给你。2、请全体小朋友一起来朗读第一自然段。作者是怎么夸西沙群岛的？他用的什么词？（结合图片、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富（5分钟）二、学习第2〜4自然段师：现在我们走近西沙群岛去看一看，它美在哪儿?师、自由读课文。读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么？说说：为什么喜欢？（3）还能找出它们是生活在海水里，还是海滩上、海岛上？生：海水珊瑚海参大龙虾鱼师：孩子们珊贝壳海龟都生活鸟鸟蛋瑚海参大龙虾鱼在哪儿？都生活在哪儿？贝壳海龟鸟生活在哪儿？生活在哪儿？（3分钟）板书海水海底5.过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！三、分段学习师：我们今天就去畅游大海吧！（一）学习第二小节L（电脑出示图片）：师：你看到了些什么？请用文中的句子说一说：西沙群岛一带，海水五光十色.，.瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条地相互交错着。（电脑出示文字）2、师：哪些小朋友能在大屏幕上找出这些不同的颜色，我指着不同的色块，小朋友告诉我是什么颜色好吗？ 3、师：全体同学轻声地读第一二句描写海水的句子，并找一找:能概括出海水颜色的特点的词有哪些？（板书：五光十色，瑰丽无比）4师：海水呈现不同的色彩，显得是那样的美，我们读的时候要带着欣赏赞美的心情，把“五光十色，瑰丽无比”读得重一些。全体女同学读第二自然段，男同学听听他们读得怎样？谁来评一评？你来读出你的感受好吗？②你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……）西沙群岛的海水除了颜色多而美，在阳光的照射还会熠熠闪光，美得无与伦比。5、师：为什么会出现这么美丽的景象呢？请在课文里找到答案。出示课件（师一边用鼠标点图，一边引读）那是因为一一（海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅），所以一一（从海面看，色彩也就不同了）。（6分钟）（二）学习第三小节1•师：在这么美的海水里生活着哪些居民呢？现在接着让我们换上潜水服，尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！2•师：作者看到了什么？请一个组的孩子们来读第三小节，其他的小朋友可要注意倾听哦！谁能回答老师的提问？（板书：珊瑚、海参、大龙虾）3、师：引读：海底的岩石上有一一生（各种各样）的珊瑚，有的（电脑出示图片）像绽开的花朵，有的（电脑出示图片）像美丽的鹿角。海参（电脑出示图片）到处都是，在海底懒洋洋地一一生（蠕动）。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（电脑出示图片）一一生（威武.）4、师：谁能表演一下珊瑚像绽开的花朵，像美丽的鹿角，咱们请一位同学，一个来表演。伸出手来学着海参慢慢地蠕动。表演那威武神气的大龙虾，它看到小动物会说什么呢？珊瑚还会像什么呢？展开你丰富的想像翅膀吧！（电脑出示图片）5、师：现在我们全体同学一起来表演读，一边读一边做动作。读到海参懒洋洋时读得慢一点，声音低一些，读到大龙虾时要声调扬起，读得干脆有力。（7分钟）（三）第四小节师：刚才我们进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。6、（1）请同学们找出这一段中描写鱼的句子（电脑出示文字）各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的浑身长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（2）指名读这一部分。他读得好吗？读出了鱼多，鱼儿美。小组合作学习A、你感受到了什么？B、从哪些词可以看出鱼多？（多得数不清，各种各样，成群结队）C、这段话围绕哪一句来写的？这个句子在总写E、师：哪句话是在具体描写鱼的样子？这个句子在具体地写。从有的有的……有的……可以看出鱼的品种很多。 师：你会用有的……有的……有的……说话吗师：各种各样说明鱼的种类很多。有好多的品种。师：成群结队说明鱼的数量多。（4）（电脑出示图片）师：请看大屏幕，让我们来认识一下这些鱼。（电脑出示图片）练说公园里开满了五颜六色的花：有的像……有的像……有的像……下课后同学们在操场上玩各种各样的游戏：有的……有的……有的……8・师：西沙群岛的鱼远远不止这些，实在是太多啦！正像人们说的那样一一（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）（电脑出示这句话）9•让我们再一起朗读第3段，体会西沙群岛海底美丽奇幻的生物世界。要读出鱼儿的多、美，鱼儿的可爱！10、总结前文，说感受：这时，你想对西沙群岛说些什么？四、小结：今天啊我们一大早就游览了西沙群岛的海面，那瑰丽的景象让我们赞叹不已；而且还潜水海底观察了海底的世界，是那样的充满生机，是那样的神奇。我们发现这儿不仅风景优美而且还有丰富的物产。（8分钟）五、（1）有的同学还收集了一些关于海底生物的资料，请你当一个小导游，告诉同学们，你的收获。咱们请一个小组推选一名同学来带大家参加一下海底世界好吗？（出示动画课件。）2）绘画：可以几个小朋友一起画出你心中的海底世界七、课后作业：1'请向家长介绍你今天到西沙群岛旅游所看到的。2、摘抄你喜欢的句子词语把它记在你的积累本上下一节课老师再带你们一起去海滩，海岛上玩个够好吗?