富饶的西沙群岛1

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计教学目标：1.认识“绽开”、“海参”、“威武”等生词。2.通过数一数、想一想、理一理三个步骤，理解并列和总分总两种段式。3.有感情地朗读课文，表现出对鱼儿的喜爱。教学重点：通过数一数、想一想、理一理三个步骤，理解并列和总分总两种段式。教学过程：一、直接导入1.小朋友们，今天我们要学习的课文是——（《富饶的西沙群岛》。一起来读课题。生齐读课题。2.从这个课题中，你能知道些什么？预设1：我们今天学习的课文与西沙群岛有关系。预设2：西沙群岛是富饶的。追问：什么叫“富饶”？（物产丰富）过渡：为什么说是“富饶”的西沙群岛呢？相信学完课文后，小朋友们就会有更深的了解。二、检查生词，整体感知1.课前我们已经预习了课文。这里面有几个难读的词语，老师来考考大家。出示：绽开海参威武产卵栖息蠕动瑰丽无比①开小火车读。②正音：这里有一个多音字，是——（板书：参）。它可以读作——，也可以读作——。（板书：（cānshēn）。我们再来读一次。③见过海参吗？（出示图片）什么叫蠕动？（用手势演示）④相信这些词语已经难不倒大家了。现在全班一起，每个词语读两遍。2.会读书的人，能把一篇文章读成一句话。我们也来试一试。请小朋友们大声朗读课文，读完后找出能概括西沙群岛特点的句子，用双横线划出来。（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）像这样能概括文章主要内容的句子就叫做——中心句。把它写在这句话旁边。3.那么围绕这个句子，课文是从哪几个方面来写西沙群岛的呢？课前小朋友们已经进行了梳理。现在我们来交流一下。根据学生回答进行板书。板书：2海面3-4海底5海滩6海岛4.课文正是通过地点的变化为我们详细地描绘了西沙群岛。其中哪个地方写得最具体？（海底）那我们就先一起来领略下西沙群岛海底的美丽风光。三、学习第三自然段（1）请小朋友们默读课文的第三自然段，数一数第三自然段有几个句子，想一想每句话写了什么。出示要求：①数一数：第三自然段有几个句子。②想一想：每句话写了什么。1.交流：①这一自然段一共有——（3个句子）。（标序号）会学习的小朋友已经跟着老师在 书上做上记号了。②每句话分别写了什么？根据学生回答板书：珊瑚海参大虾。③它们都是——（海底的生物）。2.换序朗读：①这三句话写了三种景物，我们也按照课文的顺序来读一读。请第一排小朋友读珊瑚，第二排小朋友读海参，第三排小朋友读大虾。生合作朗读课文。②读得都很棒！现在我们换一种读法。请第一排小朋友读大虾，第二排小朋友读海参，第三排读珊瑚。③顺着读跟倒着读，意思发生变化了吗？（没有）除了我们刚刚尝试过的两种读法，这三句话还能按照什么样的顺序读呢？小朋友们自己试着读读看。3.小朋友们，读着读着，你们发现了什么？预设：不论句子顺序怎么换，意思都不变。4.是啊，这三句话都写出了海底世界里有趣的生物，而且任意变换句子顺序，意思都不变。它们就像三个小朋友一样并排站着。像这样的关系就叫并列。（板书：并列）5.我们再来一起读一读第三自然段。总结学法：小朋友们，回忆一下，刚刚我们是通过什么方法来读懂第三自然段的？首先，数一数这一自然段有几个句子；其次，想一想每句话分别写了什么；最后，理一理这几个句子之间有什么关系。板书：①数②想③理过渡：现在请小朋友们进行小组合作，尝试着用这样的方法来读懂第四自然段中的句子关系。四、学习第四自然段（一）理清句子关系1.齐读：我们先一起来读一读课文第四自然段。2.交流：①第四自然段有——（4个句子）。分别写了什么？（四个句子都表现了鱼的多）板书：鱼多理解“一半是水，一半是鱼”。出示选择题：“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（）a.西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。b.西沙群岛的海里，刚好一半是水，一半是鱼。c.西沙群岛的海里，有很多鱼。②这四句话之间的关系是怎样的？板书：总—分—总点拨：同样是写鱼多，第1、3、4句是概括写，第2句是具体写。（二）感受鱼的美过渡：课文是怎样具体来写鱼的多和美的？小朋友们自己读一读第二句话。选择一种你喜欢的鱼，用朗读来表现你对鱼的喜爱。也可以说一说这条鱼哪里吸引你了。1.（1）有的全身布满彩色的条纹；（2）有的头上长着一簇红缨；“红缨“是什么样子的？（出示图片）（3）有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（运用了比喻，“飘飘摇摇“有种灵动感，仿佛鱼儿在翩翩起舞。）（4）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（运用比喻，写出了鱼的有趣、可爱。） 根据学生回答板书：颜色形状姿态比喻2.大家想不想看一看这些美丽的鱼？让我们一边看图，一边来读一读这句话吧。（出示四种鱼的图片）3.这么美的鱼，把它们留在心底吧。我们再来好好地读一读第四自然段。五、仿写练习1.课文第四自然段运用了总—分—总的段式，先概括地写了鱼的多和美，接着具体写了四种美丽的鱼，最后再总结西沙群岛的鱼“多得数不清”，“海里一半是水，一半是鱼”。我们也来学着课文的样子写写看。老师这儿还有三种不同的鱼（出示图片）。快快动笔，尝试着写一写吧！（出示小贴士：可以从鱼的颜色、形状、姿态来写，用上比喻就更生动了哦！）练习：西沙群岛的鱼可真美。有的；有的；有的。。