富饶的西沙群岛教案

　　富饶的西沙群岛教案[富饶的西沙群岛教案]富饶的西沙群岛　　一、教学目标　　1、学习本课生字词，有感情地朗读课文，富饶的西沙群岛教案。　　2、体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。　　3、学习作者的写作方法。　　二、教学重点、难点　　重点：在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容。　　难点：引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法 　　课前导入　　在我国最南方的南海，又一群岛屿像朵朵星莲颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是另人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛　　美丽的小岛迷人的风光，海水在阳光的照射之下波光粼粼；那真是一个美丽的地方。你们想去看一看吗　　今天就让老师来做一次导游，“坐上轮船”一起走进西沙。感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。　　听老师介绍完这么多，你知道今天我们要上的课文是什么吗？对了就是《富饶的西沙群岛》。作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起学习课文《富饶的西沙群岛》伸出手和老师一起写。（齐读课题，正音“饶”全班朗读课题。　　快速浏览课文，想出作者是围绕哪几个方面来写富饶的西沙群岛的　（学生回答海水海面海底海滩 　　师评价；真了不起你达到了读书的一种境界，把一篇文章读成一句话！　　　　三、精读２—４段，感悟富饶。　　1.海面。　　师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉怎样？　　师：作者是怎样写的？（指名读）　　师：谁用文中的话说说海水的特点？　　理解：“五光十色”说明什么？　　　　有哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）　　　　这么多颜色，用另外一个词形容叫？（五颜六色）为什么用“五光十色”而不用“五颜六色”？ 　　说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，色彩斑澜，海面上就亮闪闪的，真是_________，教案《富饶的西沙群岛教案》(..)。（五光十色）　　师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？　　师：这么美，这么多的颜色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，谁来美美地读给大家听师：练读、展示读。　　师：喜欢的一起来读。　　师：你平常见过的海水是什么颜色？那西沙群岛的海水却与众不同，为什么呢？快读读２自然段，答案就藏在其中呢？　　师：特殊的地形造就了西沙群岛海水有一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。。 　　海底部分　　1)师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？（海底）　　2)师：那就让我们潜入海底去拜会海底的生物朋友们，自由读3、4自然段，边读边用笔圈出课文都写了哪些海底生物？向同桌说说自己喜欢的生物及原因。（生读）　　3)说说你喜欢的生物及原因。a.喜欢珊瑚。　　这就是珊瑚，你想用什么词来形容。大家说得好，课文写得更美，快读一读。（自由读，指名读）　　师：这是什么句？把_______比作_______,又比作_________。　　师：）珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像什么呢？　　师：你们的想象实在丰富，真的应了文中一个词“各种各样”。 　　师：（出示文字）你能读出珊瑚的美吗？（抽生读）　　a.我喜欢海参。　　（出示）：这就是海参，读读这句话，你觉得哪个词用得好？（到处、懒洋洋、蠕动）动作演示蠕动。　　师：你想怎样读这句话？读给同桌听听。　　师：评价他读得怎样？（是否突出懒洋洋了？）　　b.师：快看，这是大龙虾。找一个词形容它。　　师：请你做出威武的样子。　　师：同学们一个个好威武，谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读） 　　师：海底生物真是各有特点，我们合作朗读这段好不好？女生读美丽的珊瑚，男生读威武的大龙虾，我就读懒洋洋的海参。这一段作者给我们介绍了那些生物？那同学们觉得我们就参观完了吗？（没有）那你们还想看什么呢？（鱼）　　c.好我们看看作者向我们介绍了海底怎样的鱼。这段写得很精彩。老师找一名同学读４自然段，其他同学闭上眼睛体会。　　师：此时你最大的感受是什么？（多、美）　　师：默读４自然段，从哪儿看出鱼多，用___画出来，从哪看出鱼美？用～画出来。（生汇报）　　相机理解“一半……一半”　（夸张）。　　师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？（第一句）　　师：找得真准，这句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整、写具体了 　　四、总结　　游览了美丽富饶的西沙群岛，此时你想说什么？是啊，今天我们不仅学习了用“总分”结构介绍事物特点，还感受到了西沙群岛的风景优美、特产丰富。我们的祖国如此美丽，怎能不让人爱呢？下节课我们将到西沙群岛的海滩上走走，去岛上逛逛，感受她的美丽、富饶。　　板书设计　　风景优美海水五光十色　　物产丰富海底（珊瑚海参龙虾）　　　　富饶的西沙群岛教案2　　第2篇我的西班牙语学习心得 　　〖预览〗我的西班牙语学习心得　　在谈我的西语学习经验之前，先来做个自我介绍吧！小编本科非西语专业，2014年申请了巴亚多利德大学的翻译硕士，2016年回国，现就职于译猫西语运营岗。　　我的西语学习之旅始于2010年，也就是大二的第一学期。当时就一直很喜欢英语，英语成绩也不错，就想着该时候学门二外。学语言嘛也要选门多人说的语言，当时上网一搜，发现德语跟西语是最多人说的小语种。根据百度百科，世界上有8700万人把法语作为母语，德语有9500万人，而西语有4.75亿人，因此在德语和西语之间，我选择了西语作为了二外开始学习。　　在学西班牙语之前，我对西班牙这个国家一无所知，看2010年世界杯的时候巴西西班牙还分不清。学习一门外语仿佛真的会让人拥有另一个灵魂，让我爱上了西班牙这个国家。去过西班牙留学的小伙伴们都知道，西班牙夏天太阳六点升起，晚上十点才下山。充足的阳光让他们的性格开朗，成为天生的乐观派。　　下面来说说我是如何入门的。当初我希望的是自己自学，买了西语专业必学的教科书《现代西班牙语》，但由于颤音r太难发了，自己琢磨不出来就决定报班学习。当时我中教跟外教班一起报，学的教材也比较多，《速成西班牙语》和《走遍西班牙》都学过。如果要学扎实的话，建议学《现西》，只需要交流的话《速西》也不错，只有上下两册。《走遍》说实在语法讲解没《现西》……富饶的西沙群岛教案3　　第3篇《高亢的西北腔》教学反思西安车辆中学何培　　〖预览〗《高亢的西北腔》教学反思 西安车辆中学何培1、在介绍青海“花儿”的特点时，我着重讲了“花儿”的两个特点第一：旋律高亢、开阔、自由舒展。衬腔较多，同学们对于旋律的特点马上能够自主总结出来。但是“花儿”的第二特点：以真假声相结合的形式进行演唱。这个特点的介绍我没有作具体的分析，导致学生对于真假声的概念比较模糊，教师应该对于“花儿”的这个特点略作分析，也可以通过欣赏原生态唱法的视频，让学生感受真假声演唱是怎样进行结合的。2、本节教学内容容量大，可是每一首民歌都没有做深入细致的挖掘，导致内容繁冗，没有主次。因此在备课过程中准确合理的确定教学目标是非常重要的。3、在授课的过程中，本人已经尝试用各种方式调动学生的积极性，让他们尽可能的参与教学活动。但是学生的主体地位依然没有得到充分的体现，课堂气氛不佳。而且课堂在最后没有很好的进行拓展和升华，因此不能使课堂上升到一定的高度。……富饶的西沙群岛教案4　　第4篇《富饶的西沙群岛》教学反思 　　〖预览〗《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文实验教材第五册第六单元的一篇精读课文，这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。通过本节课的学习，我主要让学生了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，并从文本具体的词句中感受语言文字的美,激发学生热爱祖国的情感。课中我主要体现以下特点：　　一、抓重点词句，美读感悟　　在本课的教学设计中，我重点以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，让一幅幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼前。读出西沙的美，读出浓浓的语文味。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”是的，朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。　　课堂上，我让学生读的次数很多，但是并不是没目的地读，当学生初读之后，有了自己的感受，再带着感受读，这时候他的朗读自然发生了情感变化。然后引导学生理解重点的词语，学生通过对这些重点词语的朗读、理解、想象，对文本又有了新的体验和感悟，那么他的朗读有了提升，对文本语言文字的美体会也更深了。如学生通过对“懒洋洋地蠕动”“威武”等词语的反复品味朗读，得到了许多独特的感受：海参慢慢爬动的姿态，大龙虾威武神气的样子……有了这样的理解，又怎么会读不美呢？　　　二、抓阅读兴趣，激发感悟　　使学生“喜欢阅读”……富饶的西沙群岛教案5　　第5篇《富饶的西沙群岛》读书笔记150字 　　〖预览〗《富饶的西沙群岛》读书笔记150字读了《富饶的西沙群岛》我知道了祖国的西沙群岛，是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。那里海水特别特别美，我真想，突然长出一双翅膀飞到那里去玩一玩，看一看。那里的鸟很多很多，我还想,突..然长出一双翅膀飞到那里去捡几十个的鸟蛋回来。我真想快快长大，因为可以帮岛上的英雄儿女守卫着我们祖国的南大门。……富饶的西沙群岛教案6　　第6篇《富饶的西沙群岛》教学设计及反思　　〖预览〗《富饶的西沙群岛》教学设计及反思孙秀香的工作室富饶西沙群岛教学设计及反思《富饶的西沙群岛》教学设计及反思1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、肥料、守卫、建设、必将等。2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。一、导入：1、电脑出示西沙群岛的地图1、电脑出示西沙群岛的地图在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。咱们来读读这句话：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。“一群岛屿”和“海防前哨” ，这两个词语你理解了吗？2、师：西沙群岛离我们太远了，一般的人都去不了。从海南岛到西沙群岛，坐船大约需要15个小时呢！从我们这儿到西沙群岛就更远了！不过没关系，我们今天可以通过另一种方式，去了解一下西沙群岛。那就是一起来学习一篇课文《富饶的西沙群岛》（补充板书，齐读课题）读准“饶”。看到这个字让你想起了什么？“浇、……富饶的西沙群岛教案7　　第7篇富饶的西沙群岛教学反思　　〖预览〗《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。本文思路条理清晰、结构严谨，语句优美。文章围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”展开，课文从“海水、海底、海滩、海岛”四个部分展开来叙述西沙群岛的美丽与富饶。首先由风景优美的幻灯片入手，激发孩子的兴趣，然后以导游的身份带领孩子们进入课文，自然并且吸引孩子的注意力。比喻，是本课用得最多的修辞。教学比喻句不能只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门” ，本体与喻体的相似点是意义和作用。在教学比喻句时，引入大量的珊瑚图片，漂亮直观，孩子们的注意力很快就集中到了一点，在表达说话的时候，孩子们的根据图片想象表达的比喻句真的很生动，让人禁不住感叹，真的是“没有做不到的，只有想不到的”。“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”是孩子……富饶的西沙群岛教案8　　第8篇22、富饶的西沙群岛小学课时备课教案－优秀教案　　〖预览〗课题22、富饶的西沙群岛课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。过程与方法：通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。情感态度价值观：摘抄课文中优美语句，丰富语言积累，培养热爱祖国的思想感情。重点通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。教师活动学生活 动意图一．激趣导入①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二．初读课文★①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？②学生自由读课文。a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在……　　〔富饶的西沙群岛教案〕