上交富饶的西沙群岛

小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟22、富饶的西沙群岛课型精读课。德育目标培养学生热爱祖国的思想感情。教学要求1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点理解描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点理解描写海水色彩和海域物产的段落。教学方法情境教学法，让学生“游”中识字、实词，应用中巩固，读中感悟。采用合作形式引导学生自主学习、合作学习。教学用具多媒体课件。学生表格。课时安排两课时第一课时教学重点理解描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点背诵描写海水色彩和海域物产的段落。一、导入激趣，课前引导阅读学习学法。。1、抓词理解。出示：五光十色、五颜六色两个词语进行对比。 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟师：看，老师把五光十色、五颜六色这两个词中表示数字的词擦去，比较一下，这两个词有什么不同？　　生思考，答：水是有光的，能反射太阳的光，所以不能换。　　师：我们来到商店，走到卖布匹的地方一看，那是——？（大屏：五颜六色）来到买珠宝首饰的地方一看，那是——五光十色。　（大屏：五颜六色、五光十色）生读：五光十色。【设计意图：培养学生的分析能力，激发学生兴趣。】师：奖你们一只智慧鸟（大屏：出示地图智慧鸟飞到西沙群岛的动画）智慧鸟带着我们来到了哪？生：西沙群岛2、想象理解　　师：好，先把眼睛闭上。想象一下，现在我们坐着飞机来到西沙群岛的上空，在你的下面是辽阔的大海，由于海低高低不平，海水有深有浅，海面就呈现出各种色彩：深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的，还有杏黄的等等。这些颜色有大块的，也有小块的，互相交叉在一起，组成美丽的图案。这时太阳出来了，灿烂的阳光往海面上一照，海面上就出现了各种光彩，真是“五光十色”啊！你们看到了吗？谁看到了，谁就笑一笑。（大屏：五光十色）师：我们是用什么办法看到的？　　生：我们是用想象的办法看到的。　　师：对，我们是用语言文字在脑子里画了一幅画。我们学习语文要有这样的本领才行。【设计意图：情境创设，提示学生在入课前做好想象的准备。】师：西沙群岛周围的海水非常美，没有能超过它的，能用哪一个词语来表达呢？　　生：“瑰丽无比”。（大屏：瑰丽无比）预设：1、你的词汇真丰富！你理解这个词了吗？请拥堵来告诉我！生读预设：2、老师送给你们一个新词。师：你能借助这个句子读出五光十色、瑰丽无比这两个词的感觉吗？（真美！）想在我这报名去西沙群岛游玩吗?（生：想）3、（板书：课题），学生书空，齐读课题。二、初读课文，读准字音，感知大意 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟1．初读，认读生字词。师：现在我们就一起走进这拥有着五光十色、瑰丽无比海水的西沙群岛中去吧！请同学们自由地朗读课文，一定要读准字音，把读不通顺的地方多读几遍。拿起笔划你所看见的一切事物或值得积累的好词，，比比看谁的收获最多！（大屏：1、自由大声读课文。2、读准字音、读通句子。3、划出自己了解到的事物或好词。）（1）学生自由朗读。（2）认读生字词（指生读、小老师领读、开火车读）。师：通过刚才你们初步的游览，你们都看见了些什么？用词语来给大家汇报一下！学生快速汇报。初次浏览就能积累这么多新词，刚才老师也收集了一些词语，瞧，我将它们已经全部都打在大屏上了，你们还认识吗？（大屏：出示词语）风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈【设计意图：新词在自己的寻找中出现，增进孩子学文信心。】师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。现在就让我们再次走进西沙群岛，一起去看看。三、再读课文，整体感知1．默读，再次感知文章主要内容。师：同学们，会读书的人能把一篇文章读成一句话。请你再默读课文，找一找：课文是围绕哪句话来写的？生：汇报。（大屏：出示句子）师：抓住文章的开头或结尾，弄清事物的主要特点，这也是一种有效地阅读方法。【设计意图：在肯定学生的答案中教给阅读的技巧，潜移默化地也是在教授写作方法。】师：现在请大家看看这个句子，你有想去了解的内容吗？【设计意图：从中心句中质疑，内容能精准明确。】生：风景优美？物产丰富？（板书：风景优美，物产丰富）师：想了解西沙群岛的风景与物产我们得有序的去了解！刚才我们先后依次 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟游览的都是哪些地方呢？（板书：海面、海底、海滩、海岛）师：我们现在就按照海水，海里，海滩，海岛这样的顺序走近这风景优美、物产丰富的西沙群岛。【设计意图：让孩子在游览中了解作者的观察顺序。】四、精读课文，深入其境。1、学生自由选择自己想游览的地点，按要求学习。（大屏：出示自读要求——划词句、谈理由、读感受）同桌交流。【设计意图：让明确学习方法。】2、班内交流A学习海面部分，第二自然段。（出示：海水图片与第二段第一句。）预设：1、学生汇报：颜色。指导读：（大屏：第二段，第1句）是什么原因让海水拥有这么多颜色？男女生分读前因后果。预设：2、学生汇报:“海底高低不平。”色彩又有何不同？指导读：（大屏：第二段，第1句）【设计意图：教师帮助启发学习，为学生自学打好基础。】B．学习海底部分，三、四自然段。重点交流“鱼”，至于“珊瑚、海参、大龙虾”，让学生谈谈，看看图片，然后有感情地读出来即可。以海底为例，渗透学习方法。（1）珊瑚。（大屏：出示珊瑚图片）说说喜欢的理由。（大屏：出示重点词）“各种各样”：图片理解。“绽开”：动作理解。（大屏：出示相关句）生体会读。（指导读）（2）海参。（大屏：出示海参图片）说说喜欢的理由。（大屏：出示重点词）“到处”、“懒洋洋”、“蠕动”：结合生活理解。理解。（大屏：出示相关句）生体会读。（指导读）（3）大龙。（大屏：出示大龙虾图片）说说喜欢的理由。（大屏：出示重点词）“全身皮夹”、“威武”：结合自身。 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟（大屏：出示相关句）师：现在你就是那只大龙虾，能读出你的样子吗？生体会读。（指导读）（4）指名三位同学分读，全班读。（大屏：出示相关段）过渡：你在海底还发现了什么？生：鱼。（5）引导学生抓住“成群结队、好看极了、有的、有的、一半是水、一半是鱼”体会鱼的种类多、数量多。【设计意图：培养孩子领悟重点词在句中的重要性。】师：海底的鱼给你留下怎样的印象？请用书中的词来告诉我。生：（大屏：成群结队、美丽极了！）师：同学们想不想亲眼看看各种各样的鱼？闭眼想象画面：在老师叙述下，放飞学生想象，体会物产的富饶。生：谈想象内容。【设计意图：在学前想象，不受课本限制。】师：瞧，它们游来了！（大屏：出示第四段第一句+鱼的图片）师：我们来看看书中是如何来写的？生：（大屏：图文结合）生自由练读。让学生美美地读出来。鼓励学生做动作。指名读：自己喜欢的鱼相关语句。指导：“有的……有的……有的……”出示：（大屏：各种各样的鱼多得数不清。）生齐读。出示：(大屏:夸张图片-——鱼水各半)讲述夸张写法：(大屏:最后一句。)生齐读。【设计意图：运用视觉理解文字的夸张效果，学生理解起来比较轻松。】（6）学习写作方法。师：请大家看看这一段，哪一句话能概括这一段的内容？生：答。 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟师：这就是段中的（板书：总起句？？？？主要内容）【设计意图：在学完相关内容后发现作者写作手法。】（7）积累背诵。师读第一句，生读后面内容。（大屏：填空）鱼成群结队地在珊瑚中穿来穿去，好看极了。有的全身                     ；有的头上   ：有的周身                            ，游动的时候       ；有的眼睛         ，身上长满了刺，           。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的样，              ，         。3．总结学法。同学们，刚才在学习海面、海底这两部分时，我们先读书，然后抓住文中的词、句子体会其中的特点，最后又有感情地朗读，加深了印象。过渡：那么海面、海滩、海岛上有什么？它们又给你留下怎样的印象呢？请同学们用刚才的学习方法自己来学习，两人一小组，合作完成这个表格。C：合作学习海滩、海岛部分。（大屏：表格） 有什么留下什么印象（用词语回答）海面  海滩  海岛  （1）、交流学习效果。（2）、选自己最感兴趣的一部分读给大家听。【设计意图：在教、扶、放中完成课文内容与学习方法。】四、总结全文这节课我们到西沙群岛游览了一圈，现在就要离开西沙群岛了，大家一定有许多感受想说，你想说点什么呢？请写在课题旁边。 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟学生写感受。学生汇报感受。师：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。生：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（板书：“中国地图”）【设计意图：激发孩爱国之情。】五、作业超市：1、爱写作的你，不妨写写你“游”西沙群岛的感受。2、爱画画的你，不妨画出香港给你印象最深的地方。3、爱朗诵的你，不妨有感情的读出西沙群岛景色的特点。4、爱文学的你，不妨摘录文中优美的语句。5、爱积累的你，不妨收集有关祖国风光的谚语。板书设计：海面海岛22、富饶的西沙群岛风景优美风景优美物产丰富22、富饶的西沙群岛海滩物产丰富海底海底海滩 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟第二课时教学重点1、会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2、完成素质学案。教学难点会写14个字，并会运用。教学过程一、回顾课文师：同学们，通过让节课我们知道了课文是按照海水，海里，海滩，海岛这样的顺序向我们介绍富饶的西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。现在让我们一起再次回顾一下哪里的美景，好吗？（多媒体出示填空）二、展示好词好句及交流资料根据上节课选做题的要求，可以让学生交流有关祖国风光的谚语。课文里的4句谚语，要引导学生读熟，并能背诵。课后还可以让学生读读有关海洋生物科普读物。三、学习我会写的字。1、本课要求写的13个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽，“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。“威、武”两个独体字是学生书写的难点，要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。课文中还有两个上下结构的字，要提醒学生写“辈”的时候，“非”要变扁，写在横中线的上方。“车”要变短，写在横中线的下方。“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。注意区别同音字“拣”和“捡”，两个字部首相同，但前者有挑选的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区别。有些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆，如， 小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟“找到各一半”猜一个字（划）。1）、学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。2）、看老师范写，看清笔画的位置，认真听老师讲解写字要领。临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。2、写字的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来。四、拓展师：同学们，这节课我们深入感受了西沙群岛的美丽富饶，还积累了一些优美的段落和句子、会写了不少新字。课后同学们可以找描写西沙群岛的文章来读一读，继续了解祖国的南大门。五、作业设计：1、背诵自己喜欢的自然段。2、预习《23、美丽的小兴安岭》3、找描写西沙群岛的文章来读一读。板书设计22、富饶的西沙群岛　　　我会写