《富饶的西沙群岛》教学设计《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。知识与技能：1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句。过程与方法： 1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。课前准备：学生查找有关西沙群岛的资料 教师准备教学课件课时安排：1课时教学目标：1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。教学难点：能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体。教学过程： 一、深情导入，进入文本1、同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）2、这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们愿意么？那谁来说说你对西沙群岛的了解？
3、同学们交流有关西沙群岛的资料。4、现在请同学们打开语文书第22课，我们一起去领略那里的风光。 自读课文，整体感知 1、学习生字，新词。孩子们，课前读过课文了吗？课文读通顺了吗？这么自信，那老师来考考你们。课件出示：深蓝(lán)全身披(pī)甲懒(lǎn)洋洋威(wēi)武(wǔ)拣(jiǎn)不完渔(yú)业工人肥料(liào)祖祖辈(bèi)辈岛屿(yǔ)产卵(luǎn)栖(qī)息(xī)海参(shēn)自读、全班齐读（一遍）（提醒海参是多音字。）去掉拼音也能读准吗？试试看。（一行指名一个人，读得好的领着全班读）指导书写：（据我的经验，“威武”这两个字经常会有人写错，不知道我们班的小朋友会不会犯错误？师指导书写：威武。其实也不难，总结一下要领，那就是——“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。）2、自由读文，整体感知。生字新词学得这么好，老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。那就请你赶快打开课文读一读吧。读课文时遇到不会读和不理解的地方怎么办？（要求：边读边标上自然段的序号，想一想，课文是围绕哪一句话来写的？） 4、小游客们，游览了西沙群岛之后，说说你的感受吗？你能读读你喜欢的句子吗？ 5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？大家找到了吗？谁来说说，（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 贝壳 海龟 海鸟） 三、精读品悟、（一）、学习海水部分下面，我们就跟随着导游，先去游览西沙群岛的海水吧。作者怎样写的，自己读读吧。（用课件出示第二自然段，生自由读海水的句子）谁来用文中的话说说海水的特点？（生：五光十色，瑰丽无比。）“五光十色”说明了什么？（生：颜色多。）都有哪些颜色？（生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？（生：瑰丽无比。）
这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读）谁愿意展示读？（一生站起来展示读）读的真好，给掌声（生鼓掌）谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）你平常见过的海水是什么颜色？生：蓝色那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）（课件出示）并用这个关联词来说一句话。提醒学生不动笔墨不读书，出两对反义词，圈出来，特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了就喜欢，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。读得这么流利，能把它背下来吗？老师给你们一个提示（课件出示）全班齐背第二自然段。在这一段中，作者围绕一句话来写的，同学们有发现吗？是围绕哪一句话来写的（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。）正因为西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，所以说西沙群岛那里（风景优美）。西沙群岛那里不但风景优美，而且物产丰富，到底有物产呢？下节课我们再一起去欣赏。指导背诵：西沙群岛一带海水（），（）：有（），（），（），（）。一（），一()，互相交错着。因为海底（），有（），有（），海水()，从海面看，（）就不同了。学生根据提示填空背诵。这段话主要写了西沙群岛的海水很美。西沙群岛那里除了有这么美的风景外，还有丰富的物产。好！接下来，我们跟着导游继续出发吧。（二）、学习第3——7自然段默读第3——7自然段，说说导游又把我们带到了那些地方？（海底、沙滩、海岛）你喜欢哪个景点，就赶快找到相关的段落，好好的读一读，等下带我们一起去看一看。
学生读书自学喜欢的景点。原来的导游是从我们广西带我们去的，对那里的景点也不太熟悉，在每个景点都给我们安排了一个新导游，现在，你就是其中的一个导游，你想把我们带到哪个景点？1、海底孩子们，想不想看看海底世界？好！现在都穿上潜水衣让我们到海底看一看吧。然后说说你在海底遇到了谁？默读第3、4自然段，圈出来。指名说一说。（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）（1）学习第3自然段珊瑚什么样的？指名读、齐读。想象一下，珊瑚还可能像什么？请你用“有的像……”来说说。哇！珊瑚的样子真多，我仿佛看到各式各样的珊瑚展现在我眼前了。那么海参呢？找一找，读一读吧。哪个词体现了海参的特点？（懒洋洋）我们大家一起懒洋洋地伸个懒腰吧。好！海参就是这么懒洋洋，我们来读一读，读出它懒洋洋的样子吧。再读一次，我觉得这些海参还不够懒。这些海参真懒呀？大龙虾又是怎样的？用横线画出动作的词。威武怎么理解？你能换个词或用动作、神态来试一试吗？这个动作真神气、真威武！我们一起读一读吧。齐读第3自然段这些珊瑚真美、海参真可爱、大龙虾真威武，我们再来读一读吧。（2）学习第四自然段海底除了有珊瑚、海参和大龙虾，还有什么呢？（海星、海马……）孩子们，你们在海底看到的可真多。但游过我们身边最多的是什么？（鱼）从那些词看出鱼多呢？（成群结队、各种各样、多得数不清）各种各样是写了鱼的种类多，数不清是写了鱼的数量多。好！到底有哪些种类的鱼呢？用波浪线画出来。这么多种类的鱼，作者都是用哪一个词来写？（有的）你觉得还可能有哪种鱼？请你用“有的”来说说。我真的看到了各种各样的鱼有过我身边。西沙群岛有这么多的鱼，课文里用了一句话来说，是哪句呢？（“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”）让我们再次睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的鱼吧。在优美的音乐声中，谁先来说说你的海底见闻。
我们一起把在海底见到的物产说一说吧。 西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。指导背诵，填空试背。2、海滩：1、孩子们，你们都看到了哪些好玩的东西呀？快跟老师说说！2、指导朗读3、海岛：海岛这么美，我们再到海岛玩一玩，看看又有什么发现因为西沙群岛上树多，所以岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多。所以说，西沙群岛是——生：鸟的天下。鸟这么多，所以我们说西沙群岛的个——物产丰富的地方。物产丰富用两个字来说是——富饶，所以也可以这样说，西沙群岛是个富饶的地方。（三）、学习第7人自然段齐读，说感受。四、再读课文同学们，我们今天的西沙群岛一日游，就到此结束了，我们坐下来休息休息，回想一下刚才的游玩经过，再读一读课文，找一找，围绕课文中哪一句话来写？生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。板书设计22富饶的西沙群岛风景优美海水五光十色瑰丽无比海底珊瑚海参大龙虾鱼物产丰富海滩贝壳海龟海岛鸟的天下作业布置1、抄写你认为好的句子
2.背诵全文
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