《富饶的西沙群岛》教学设计高曦[教学目标]1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的富饶的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。2.学会生字新词，能理解“五光十色”、等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。 3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。[教学重点]有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的富饶的地方。[教学难点]创设情境，在阅读中理解“五光十色”、等词语，积累文中优美的语言。[教学过程]第一课时 一、情境导入 1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你到过哪些地方？学生纷纷发言。
2.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位置）教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。西沙群岛是一个怎样的地方呢？请同学们边看变想西沙群岛是一个怎样的地方？（播放视频） 3.教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？ ［学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方；西沙群岛是个风景优美的地方（教师板书“风景优美”）；西沙群岛是个物产丰富的地方（教师板书“物产丰富”）……］教师：西沙群岛真是个富饶的地方！（补充课题“富饶的”） 5.教师：请同学们齐读课题。二、初览全文教师：课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。（媒体出示自读要求） 学生按要求自读课文。 过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样？ 三、学习新字词1、课件出示文中新词。（1）学生自读（2）找同学读（3）男女生赛读2、字词结合（1）开火车领读（2）大小声读3、记字方法交流
（1）找同学说（加一加，减一减，换偏旁，口诀法等）（2）小组交流四、写字写本课的蓝和宝两个字（1）说说念什么（2）说说在书写时注意什么（观察时从看结构，看关键，看变化三方面出发）（3）教师范写（4）组词（5）学生写（强调书写姿势）（6）小组互评（评价从字的规范、端正、整洁这三面评价）五、再读课文（1）找同学读，其他同学边读边想课文介绍了西沙群岛的那些风景和产物？（2）学生纠正和评价（评价同学们先从准确、流利、通顺这三方面先评，然后再说评价有没有感情等。（3）教师提问：课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？ （4）指名回答。（从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。） 4.师同时根据学生回答板书 海面：海水 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：贝壳、海龟
海岛：鸟 六、细赏海水 1.教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么？ 学生交流汇报。 2.教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读一读！ 3.教师引读。 4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？根据学生回答板书：五光十色5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？让我们来欣赏。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，） 6、教师：这么美的海水，你喜欢吗？让我们美美地来读一读吧！（配乐朗读描写海水颜色的语句）七、我们欣赏了西沙群岛海面的景色，下节课老师带领同学们去西沙群岛的海底看一看。那么这节课就上到这里。同学们再见！
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