语文人教版三年级上册23富饶的西沙群岛

22.《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计 课时目标   1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。   2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。   3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句，丰富语言积累。    教学流程   一、回顾课文,复习导入   1师：同学们，上节课你们已经跟随作者的描述,欣赏了西沙群岛的美景，这节课，老师将带你们进一步领略西沙群岛的优美风光。请同学们齐读课题《富饶的西沙群岛》。PPT1首先我们欣赏写西沙群岛的美丽风光，请听课文朗读。P2接下来,让我们穿上潜水衣，尽情地潜入这五光十色的海水中.寻找那些海底生物吧！P3二、体会海底物产的丰富（一）.精读第３自然段。1、同学们齐读3.4自然段,把你在海底看见的生物用──标出来。2、指名回答。你看到了什么？3.生：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。P44.这些海底生物中你最喜欢什么？把你喜欢的读一读。（自由读） 5.师：你最喜欢什么？能读出你的喜爱之情吗？请你读读描写珊瑚的句子。读的真美呀！作者在描写珊瑚时，6.师：作者在描写珊瑚时，运用了什么修辞手法？7.生：比喻，6.师：把（   ）比作（   ）（）。其实，海底的珊瑚色彩艳丽、姿态万千。7：师：谁来读读描写海参的句子。指名读指导朗读。你觉得读这句时，语速是快些好呢，还是慢些好呢？为什么?抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。你能表演一下吗？(6)请你再读这一句。通过朗读，你还知道了海参的另一个特点是什么？（多）齐读8：你从那个词语体会到的？9.生：----到处11：咱们再来看看大龙虾的样子，（指名读描写大龙虾的句子）在我们的印象中，那些人最威武？12：生：---大将军、士兵。13.让我们边做动作边读第三自然段。P1013：师：在就请三位同学分别上台演一演。 其他的同学认真看，谁表演的最像！戴头饰表演。14.同学们不仅读得好，动作也做得好，你们真棒，快把掌声送给他们！（二）.精读第4自然段,感悟鱼数量多、姿态美。1.师：在海底的物产中，不只有珊瑚、海参和龙虾，其实鱼是最多的，文中是怎样介绍鱼多的呢？请同学们读读第4自然段，思考这个自然段是围绕那句话来写的？(课件PPT.11)2、各种各样的鱼多的数不清。3、是从哪些词句体会到的鱼多的？（P11）引导理解“各种各样、数不清”“成群结队”。4你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?(不计其数、不胜枚举、千姿百态……)5过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?。指名朗读。（PPT12）边点击边读各种鱼。6这段话除了写鱼的数量多之外，还写了鱼的种类多，课文中向我们介绍了哪些种类的鱼？---分小组读读这四种鱼。生1：有的全身布满彩色的条纹；生2：有的头上长着一簇红缨；生3：有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；生4：有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。 7师：作者抓住了鱼的什么特点来写的呢？----全身、头上、周身、眼睛等方面来写。PPT138、师：西沙群岛的鱼真是数也数不清，这真是…富饶的西沙群岛，作者在写这些鱼的时候，也运用了比喻的修辞手法，你能找到当中的比喻句吗？西沙群岛的海底除了课文中介绍的这几种鱼，还有其他的鱼吗？9.拓展补充:在西沙群岛的海里有400多种可爱、奇特、漂亮的鱼，让我们再欣赏期中的几种。你能像课文用上比喻句向我们介绍这种鱼吗？PPT16.PPT17.PPT18同学们，你们真能干，能够凭借着想象，把一种鱼说的那么好，其实，写文章就需要让想象飞起来，有了想象，文章就会多姿多彩。10引读：西沙群岛的海底有各种各样的鱼：我们根据图片一起来背一背这部分的内容。会背的就大点声，不会背的就看看书。师：语言训练：用“有的…有的…有的…有的…“加点的词说句子。（例：下课了，同学们来到操场上活动，有的…有的…有的…有的…）PPT11你是怎么理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。出示选择题：PPT①水和鱼正好各一半。（　　）　　　②水很多。　　（　　）　　 　③鱼很多。　　　　（　　）“一半是水,一半是鱼”这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!12、这真是（师指课题，生读）富饶的西沙群岛。13、这自然段先总写了鱼非常多，后分别叙述了各种鱼的样子，最后总述了各种各样的鱼多的数不清，我们把这样的写法叫做---总分总。１０.现在我们就是这西沙群岛海底的一群小鱼，我们一起再到海底去游一游吧这美景记在心中吧。（齐读3、4两段）11、过度：前面老师带着大家观赏了海底物产的丰富，接下来把海滩和海岛交给同学们，小组学习５、６自然段，思考问题。四、自学5.6自然段:漫步海滩、登上海岛1.PPT出示题目：（1）这段主要写了什么？有什么特点？（2）它们各有什么特点？（3）自由想象，进行句式训练：贝壳大小不一，大的（），小的（）。贝壳形状多样，有的（），有的（），有的（）。贝壳颜色不一，有（）的，有（）的，有（）的。 西沙群岛的贝壳真是…！文中哪个词语写出来海龟的有趣？―――四脚朝天。―――是呀，样子真可爱！2.喜欢这些美丽的贝壳和有趣海龟吗？请我们的女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子，边读边体会它们的特点。3.过渡：如果说海底是鱼的世界，西沙群岛的岛上就是鸟的天下。谁能把鸟的“多”读出来？配乐朗读。４.指名读。PPT出示自读提示。六、课外延伸，激发爱国热情1.这么美丽、这么富饶的西沙群岛是谁的？（我们的！中国的！）是的，西沙群岛自古以来就是我们中国的领土，领海，可是我们的一些邻国说是他们的。并且侵占了一些岛屿，我们能答应吗？（不能）那么，让我们满怀豪情，读读最后一自然段。2.随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信---可爱的西沙群岛必将变得…（更加美丽、更加富饶）3.这篇课文开头讲了西沙群岛风景优美，物产风富，中间分别叙述了，西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比；海里有无数的珊瑚、海参、龙虾和鱼；海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟；海岛是到处是鸟。这样的写法我们也叫---总分总。七.布置作业这节课，我们领略了西沙群岛海底的风光，还学习了总分总的写作方法，我们知道了，要把文章写生动，合理的想象是必不可少的。 今天晚上，老师给大家留两个作业：1把你喜欢的自然段背给家长听；2小练笔：《花园里真美》，要求用上总分总的写作方法。八.板书设计22富饶的西沙群岛海水风景优美海底更加美丽、富饶物产丰富海滩海岛总分总