语文人教版三年级上册22 富饶的西沙群岛

附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校安徽省铜陵市铜官区东方红小学课名22.富饶的西沙群岛教师姓名蒋明珠学科（版本）语文（人教版）章节第六组学时一学时年级三二、教学目标1.能读懂课文主要内容，通过关键词句的理解分析，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。2.体会不同修辞手法的不同表达效果，初步认识夸张和比喻的用法,学习总分总的写作方法,并对课文的第五自然段进行改写。三、学习者分析三年级的学生仍以形象思维为主。《富饶的西沙群岛》这篇课文主要介绍海域的风景与物产，而对于远离海域生活的我们，对海域的风景及物产没有实际的感受与缺乏感性的认识。因此，在教学过程中，我充分而又适当地运用电子白板等多媒体进行形象而又直观的教学，引导学生抓重点词句读、悟，从而感受到西沙群岛风景优美，物产丰富的特点。此外，三年级是学生作文的起始阶段，本篇课文结构严谨，尤其是第四自然段的构段方式，值得学生去学习，因此，引导学生改写课文的第五自然段，以期提高习作水平。四、教学重难点分析及解决措施理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情，学习总分总的写作方法，并对课文的第五自然段进行改写 是本课的重点，也是教学的难点。在教学过程中，我充分而又适当地运用电子白板等多媒体进行形象而又直观地进行教学，引导学生抓重点词句读、悟，从而感受到西沙群岛风景优美，物产丰富的特点，激发学生的民族自豪感与建设祖国的使命感。再利用微课的形式对文章的结构进行清晰的梳理，为引导学生改写第五自然段做好铺垫。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一回顾旧知，导入新课0'00’”-2'07’”回顾课文一、二自然段所学内容，引起下文的学习。师：上节课我们学习了课文的一、二自然段，请同学们回忆一下，通过学习你了解到了哪些内容。师小结，板书：风景优美物产丰生：我了解到了西沙群岛重要的地理位置。生：我欣赏了五光十色，瑰丽无比的海水。生：我知道了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。生随老师书空这八个字。二、解读文本，渗透写法2'08”-30'50’”师：这节课让我们随着摄影师的镜头一起潜入海底，看看海底都有哪些有趣的生物呢？（播放视频）师：所有的海洋生物中，你喜欢哪一种呢？（根据学生的喜好调换顺序进行学习）生：西沙群岛海里还有很多生物，比如珊瑚、海参、大龙虾、鱼。生：我喜欢珊瑚。这段视频是根据自己搜集到的材料进行剪辑并配音配乐的，上课时通过播放视频创设情境，努力给学生展现西沙群岛海底的景象，学生仿佛身临其境，学习热情即刻被点燃。 学习第三自然段，通过朗读及表演，理解珊瑚的美丽、各种各样，海参是怎样懒洋洋地“蠕动”，以及大龙虾的“威武”。第四自然段紧抓鱼多的特点展开教学活动，在理解段落内容的基础上点明“总-分-总”的段式。师出示珊瑚图，问：图上的珊瑚像什么？师出示另一张珊瑚图，问：图上的珊瑚像什么？师：读得可真好！还有谁愿意起来说一说你喜欢的海洋生物吗？师：你能给大家介绍一下吗？师：你们的课外知识可真丰富！老师带来了一段海参在海底活动的视频。（播放视频）师：你刚才说海参比蜗牛还慢哪？文中也用了一个词来形容他的动作，你能找到这个词吗？师：“蠕动”的“蠕”是什么偏旁？师：说明海参像什么一样在海底爬行？师用手演示海参在海底蠕动的样子。生：有的像绽开的花朵，用动作来表现绽开的花朵。全班同学边做动作边读课文。生：有的像分枝的鹿角，并用动作来表现分枝的鹿角。全班同学边做动作边读课文。生：我喜欢海参。生：它一般生活在海底岩石缝里或浅海底部的泥沙里。生：海参不仅是珍贵的食品，也是名贵的药材。生：海参全身长满肉刺，爬行的速度比蜗牛还慢。生：蠕动。生：“虫”字旁。生：像虫子一样的爬行。生模仿，边模仿边读文中描写海参的句子。在出示珊瑚图时，我运用了翻板的功能，刺激了学生的感官，让学生通过观察图片，说出文中描写珊瑚的句子，将观图与想象相结合。播放海参在海底“蠕动”的视频，给学生视觉印象，再结合“虫”字旁加上想象，降低了学生对“蠕动”这个词的理解难度。 师：我们生活中还见过哪些小动物爬行也是蠕动的呢？师：同学们平时观察得真仔细！还有谁愿意积极的表达一下自己的喜好呢？师：课文中用了哪个词来描写大龙虾的样子的？师：除了有威武的大龙虾还有威武的什么？师：你来表现一下威武的士兵是什么样的。师：表现得淋漓尽致！通过这位同学的表演，你感受到“威武”的意思了吗？师：你能来表演一下大龙虾那威风、神气的样子吗？师：棒！同学们说得好，表演的也很好，要是能同桌之间表演读读这一段就更好了，可以吗？好，开始！师巡视。师：我看到同学们读得声情并茂，真好！师：老师也想说说自己喜欢的生物。猜猜老师喜欢什么？师：答对了，老师最喜欢的是西沙群岛的鱼，这里有一段话介绍的就是西沙群岛的鱼。（出示第四自然段）自由地、放声地读生：蜗牛。生：毛毛虫。生：蚯蚓。生：我喜欢大龙虾。生：威武。生：威武的狮子。生：威武的老虎。生：威武的士兵。生抬头挺胸地站立着。生：就是威风、神气的意思。生表演。同桌之间表演读。生：鱼。生自由地、放声地读文。生：鱼很多。（生上台在白板上用直线 读，思考：这段话描写了鱼的什么特点？师：从哪些词表现出鱼的数量很多的呢？请用直线画出。师：指名读第四自然段，读出鱼的数量多的特点来。师：这里还有一个句子要考考大家。师出示句子：正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。师：为什么这样说呢？师：真会读书!这一段还写了鱼的什么特点？师：都有哪些样子呢？生在白板课件上用波浪线画出。其余生在书本上画线。齐读。师：作者又是从鱼的哪些部位来写的呢？用点标出。师：作者观察得可真细致啊！齐读。师：文中还用了“……像……”的比喻句式，把鱼的样子描写得生动、形象起来了。齐读。画出表现鱼多的词）其余学生在书本上画出。一生读。生：这一句用了夸张的修辞手法，就是把事实夸大一点，但是不是没有根据的随便夸大。这种写法可以让读者更深刻的体会鱼的多。生：样子多。生齐读画线部分的句子。生在白板课件上用点标出。其余生在书本上标示。齐读。齐读生观图。这一段让学生上台在白板上运用不同的线段和符号圈画出重点的词句，一是增强了互动性，二是吸引学生的注意力，及时有效地抓住重点词句，更有利于对课文内容的理解。要求学生看图说出相应的句子时，我 师：依次出示四幅图，每幅图下有不完整的句子，要求学生看图说出相应的句子。（四句含有“有的”的句子）师：请生上台出示几张搜集来的海洋里的鱼的图片，引导学生观察，并用“有的”说句子，再带领同学们说说。师：西沙群岛的海里鱼可真多，再读这一自然段，找找这段中的哪句话可以概括这一整段。师：同学们找到的这两句都是对这一段的概括，中间用四句含有“有的”的句子分别对鱼的样子进行了分说，就成了“总分总”段式。其实这种段式是我们说话、写作文最常用的一种段式。以后在习作中可以借鉴运用。并说出课文中相对应的句子。几名学生依次上台操作课件（掷骰子），观图说句子，其余学生学说句子。生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。生：各种各有的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生：风景优美物产丰富运用了遮盖的方式，当学生说出正确的句子，我就出示答案。不仅检查了学习效果，而且加深了学生对““有的”句式的理解与领悟，为下面环节的学习做引导。以玩游戏—掷骰子的方式，请学生上台点击出示几张搜集来的海洋里的鱼的图片，并用“有的”说话，对学生进行了语言文字的训练，。 师：学完西沙群岛海底部分，请你来说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？景物名称特点师：海滩和海岛上都有哪些美丽的景色和丰富的物产呢？默读课文五、六自然段，圈画景物，找出特点，完成下列表格。师：齐读课文的五、六自然段。师：学习了课文的五、六自然段海滩和海岛，谈谈西沙群岛给你留下的印象。默读课文五、六自然段，圈画景物，找出特点，完成表格。生汇报。齐读课文的五、六自然段。生：风景优美物产丰富表格的形式起到提纲挈领的作用。三、小结课文，激发爱国情感30'51”-32'49’”通过图片及教师激昂的解说，唤起学生的爱国情感。（出示习近平主席讲话的图片）师：这美丽富饶的西沙群岛引起了一些国家的注意力，想方设法地将西沙群岛乃至南海诸岛都占为己有。因此，关于领土主权和南海问题，生：中国领土不可侵犯！出示习近平总书记的讲话，增加了凝聚力与号召力，培养了学生的爱国情感。 今年以来，习近平总书记曾在不同场合多次阐述中国的原则立场。习近平强调，南海诸岛自古以来就是中国领土。而作为每一个中国人，我们都应该捍卫自己的领土，大声说：中国领土不可侵犯！师：作为少年儿童的我们从现在起要好好学习，好好锻炼，将来为祖国建设事业贡献自己的一份力量，相信在你们的努力下，随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（出示课文最后一个自然段）师：齐读最后一个自然段。生饱含深情地齐读最后一个自然段。四、回归整体，指导写法32'50”-38'23’”运用微课梳理整篇文章的结构及第四自然段的段式，指导第五自然段的改写。师：课前我拍了一段微课，将这篇课文的结构进行了梳理，下面请同学们拿出笔来跟随我一起圈一圈，画一画。(师播放微课，生认真观看、聆听并圈画)师出示图片和文字提示，生将第五自然段改写成总分总的段式。（播放音乐），师巡视。文字提示：西沙群岛的海滩（）。海滩上有（），还有（），西沙群岛的海滩（）。师点评。生认真聆听并用笔在书上圈画。生根据提示进行改写。生朗读自己改写的段落播放课前录制的微课，使学生全神贯注于课文脉络的梳理中，为改写第五自然段做铺垫。配图是考虑到，基础弱的学生可以看图写几句简单的话，配乐是为了给学生营造轻松愉悦的氛围，以提高学习效率。五、总结全文，布置作业。38'24”-39'24’”用简单的话语总结全文。布置作业师：这节课我们通过读文了解到西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，还学会了用总分总的段式来写话。收获可真大啊！今天的作业是：1.课文里有很多优美的句子，我要抄下来。2.生记下作业。图片出示作业要求，以加深学生的印象，便于学生记下来。 将语文学习延伸到课外。背诵课后练习题：有关祖国风光的谚语，再搜集两句描写祖国风光的谚语。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。