《富饶的西沙群岛》说课稿2

精品资料————欢迎下载《富有的西沙群岛》说课稿各位领导、各位老师,大家好.今日,我说课的内容是人教版三年级上册第六单元第22课《富有的西沙群岛》；依据教材内容和同学接受才能的实际情形,我将本课预定为两个课时,第一课时读通课文,学习课文生字词,明白课文是围绕“这里风景美丽,物产丰富,是个可爱的地方”这句话依据海水、海底、海滩、海岛的次序来描写西沙群岛的美丽富有的；今日我说课的内容是本节课的其次课时；一、说教材（一）、本课在教材中的位置和作用人教版学校语文第五册其次十二课《富有的西沙群岛》是一篇写景的文章；本单元是由介绍祖国迷人景色的五篇课文组成,要求同学随着课文的学习,去感受祖国的富有与美丽,而《富有的西沙群岛》这篇课文在本单元的目标教学中起着重要作用；作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景美丽,物产丰富的地方,从而激发同学宠爱祖国大好河山的思想感情；（二）、教学目标依据上述教材结构与内容分析,依据《新课标》对低年级识字阅读的教学要求,从学问与才能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度确立教学目标如下：1、学问与才能：认真阅读课文,懂得重点词句的意思；明白体会西沙群岛美丽的风光和丰富的物产；2、过程与方法：通过多种方式的阅读,加深对课文内容的懂得,学习作者总分总的写作方法；3、情感态度价值观：让同学充分感受西沙群岛的富有美丽,产生对西沙群岛的宠爱之情进而培养同学对宏大祖国的宠爱之情；（三）、教学重点与难点依据本单元的教学目标、学习重点,并结合同学认知结构和身心进展的特点我确定如下重难点：重点：1、在读中品词品句,体会作者写作的用词精确,生动形象；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载2、懂得课文总起分述的记叙特点,进一步把握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法；难点：熟识西沙群岛的美丽富有,培养同学宠爱祖国的思想感情；二、说教法和学法西沙群岛位于祖国的最南端,她的富有和美丽,对于生活在我们西北偏远地区的孩子来说特殊生疏；那么,如何让孩子们感受到她无穷的魅力,就是我进行教学设计的难点和重点；苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、颜色、语言’思维的”；因此依据本课的特点及学校三年级同学的生理和心理特点,本节课重点接受情境教学法,通过多媒体的直观演示,激发同学学习课文的爱好,突破教学难点；使同学感觉如身临其境,加深懂得；在学法上遵循以同学为主体,老师为主导,训练为主线的“三为主”原就,引导同学接受：看、听、读、品的方法进行学习；三、说学情三年级同学思维活跃,求知欲强,乐于表达,但同学们对于我国的西沙群岛并不了解,西沙群岛一带海水,对神奇的海洋生物以及其他丰富的海疆物产,都缺乏感性熟识；四、说教学过程（一）创设情境,组织教学；孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,心理学的争论证明,同学假如对学习对象产生爱好,他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰,集中留意力积极主动的学习,把学习当作一种高兴的享受；因此我在课堂正式开头前通过让观看乐曲《西沙可爱的家乡》,让同学深深的陶醉在这缤纷神奇的情境之中,自然激发起同学的爱好和求知欲；为接下来的教学制造了一个良好的学习氛围,做好了铺垫；（二）复习导入,加深印象俗语说：“良好的开端等于成功的一半；在激发起同学的学习爱好后,我通过复习上节课重点内容,应导同学加深对课文内容的印象,懂得课文的中心句“那里风景美丽,物产丰富,是个可爱的地方”弄清楚课文的描写次序,进而为本节课的学习理清头绪；（三）指导阅读,突出重点；抓住重点,突破难点；新课标特殊留意培养同学的阅读才能；依据新课标这一要求,我接受多种方式加强阅读指导；主要表达在对重点段落的指导上；每次训练都有一个明确的目标,让同学通过“读”懂得课文含义,懂得含义深刻的句子；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1、通过让同学齐课文的中心句,让同学明白“风景美丽,物产丰富”是西沙群岛总的特点；2、在学习其次自然段时,让同学从“五光十色、美丽无比”两个重点词语入手结合课件出现的图片让同学体会西沙群岛海水的美丽和神奇；在此基础上引导同学别的地方的海水是蓝色的,为什么这里的海水会如此的五光十色呢？通过学习让同学理清第1、2句与第3句之间的因果关系；让同学试着用由于⋯⋯所以的句式来表达通过这个练习,使同学懂得海水的颜色与海水的深浅息息相关,感受祖国南海美丽迷人的自然风光,激发同学宠爱祖国山河的感情；同时也对同学进行了规律思维才能的训练；3、在学习海底这一部分时我充分接受多媒体画面放映各种各样的海底生物,让同学用手势、动作演示出珊瑚的形状和海参的蠕动；运用多媒体的直观性和可操作性代替老师枯燥的解说,使同学遇到难点时迎刃而解,这样真正做到了老师轻松的教,同学轻松的学,使画面形象与文字形象得到统一,使同学深刻的体会到海底不仅景色美丽,而且物产丰富；在此基础上通过练习“有的像⋯⋯有的像⋯⋯”这个句式,加强同学语言表达才能的培养,通过不同形式的朗读,让同学深刻体会语言文字的美；4、在学习5、6自然段时,我通过接受自主学习与合作探究的方法,让同学在前面几段的学习方法的基础上自主去学习,达到举一反三的成效；既优化了学习时间,又尊重同学的个性；把学习的主动性交给了同学,表达了以同学为主体,老师为主导的过程,让同学在读书中自悟满意,实现了教与学的整体优化,使同学成为学习的主人；5、第7自然段是课文的小结,老师引导同学总结课文,通过对上面内容的学习,我们的确感受到了西沙群岛是一个风景美丽,物产丰富的地方,正如课题所说富有的西沙群岛；同时让同学明白随着祖国的日益强大,我们坚信西沙群岛的明天会更加美丽、更加富有；让同学带着对西沙群岛的向往,带着对西沙群岛深深的期望,齐读最终一自然段；深化课文中心,进而激发同学对宏大祖国的宠爱之情；6、理清文章结构,学习课文总分总的写作方法；让同学有感情的齐读课文第一自然段和最终一段,引导知道这一段和第一段的关系：相互照管；并依据板书,理清全文是总分总的模式,分写部分依据“海水——海底——海滩——海岛”的次序开放表达的；（锤炼同学的思维才能）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（四）布置作业；作业是学习的延长,是课后学习重点的提示,是培养同学才能的方法和手段；本节课设计了两个作业1、阅读积存课后《选做题》；意在通过积存描写祖国山河的语句,感受祖国山河的壮美,激发同学对祖国的宠爱之情；2、当“小导游”向家人介绍西沙群岛的美丽富有；意在培养同学的语言表达才能和思维才能；五、板书设计板书是老师备课过程中构思的艺术结晶,是同学感知信息的视觉渠道；板书可以帮忙同学明确学问结构,正确把握学问内部的各种联系；本课的板书设计比较简明地表达出了课文的中心句,写作次序和写作方法；加上多媒体课件显现的内容,通过板书,能比较系统地出现出课文的主要内容；22.富有的西沙群岛总：风景美丽物产丰富分述:海水海底海滩海岛总：更加美丽更加富有六、课后反思EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF