富饶的西沙群岛教学目标：①读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。教具准备：多媒体课件一、导入：1、谈话激趣：师：同学们都去过哪些地方旅游？（指名回答）师：你们去过的地方加起来也没有我去过的的地方多，你们相信吗？我给你们说说，我去过很多地方，如北方的一年四季景色诱人的----小兴安岭，还有北京的天安门、故宫。南方的璀璨的明珠-----香港，以及国外的著名的水上城市----威尼斯。你们知道老师是怎么去的吗？（指名回答）师：你们猜测得都不对，想知道吗？老师是通过读书去领略的，文章写得好，我们读得好，我们就会有身临其境的感觉。这叫什么？猜不出去吧？想知道吗？这叫-------------神游（板书）今天这节课，老师就带大家一起去神游一个地方，这个地方不仅风景优美，而且物产丰富。大家想不想去？（板书课题22《富饶的西沙群岛》）
2、复习导入：读课题，提问：“富饶”在这篇课文中是什么意思？生：物产丰富 （教师板书）师：本文除了写西沙群岛物产丰富之外还写了那里的什么？生：风景优美（板书）师：课文从哪四个方面写了西沙群岛的美丽与物产丰富呢？生：海水、海底、海滩、海岛（板书）二、品读海水的美师：现在我们就一起去领略西沙群岛的美丽风景，看看课中是怎么样写出了西沙群岛的美的，请同学们齐读课文第二自然段师：我们见过的海水一般都是蓝色的，而西沙群岛的海水却是五光十色的。都有些什么颜色的呢？全班说师：表示颜色多的词语还有哪些？师：把五光十色换成五颜六色，好不好？师：西沙群岛的海水除了颜色多还闪着光，所以说海水是------------师：这些颜色互相交错着，很美很美，没有什么能超过它，用文中的一个词语来表示生：瑰丽无比师：让我们一起去感受西沙群岛海水五光十色的美（播放海水视频）师：看完这段视频，我相信同学们对西沙群岛的海水有了更深的认识和感受，请你带着这种感受去读读一二句话，
师范读：听了同学们的朗读，老师也有了自己的体会，也想来读一读，欢迎吗？（师读）.师：我想听了老师的朗读之后，你们肯定也有自己不同体会了，我们现在来读这两句话（生齐读）师:这里的海水五光十色,这么美,是因为海底-------------------生:齐读5…….师:这一自然段主要写了什么?先写什么?再写什么?生:先写海水的五光十色,再写海水的五光十色的原因师:这是什么关系?你从哪个词语知道的?生:这是因果关系.从“因为”一词知道的师出示练习“____________，因为_________________________”说话师:这里的海水五光十色,这么美,是因为海底-------------------生:齐读5…….师:这一自然段主要写了什么?先写什么?再写什么?生:先写海水的五光十色,再写海水的五光十色的原因师:这是什么关系?你从哪个词语知道的?生:这是因果关系.从“因为”一词知道的师出示练习“____________，因为_________________________”说话
三、体会海底物产的富饶师：西沙群岛不仅有美丽的风景，而且那里的物产还特别的丰富，现在我们就一起潜入海底去看看，海底都有哪些物产？请同学们齐读海底的部分生齐读第三四自然段师：海底都有哪些物产？师：在海底的四种物产中哪种最多？师：在海底这四种物产中,鱼是最多的!文中是怎么介绍了鱼多呢?出示句子“各种各样的鱼多得数不清”请同学看到屏幕来（生齐读这一句话）师：谁来说说，从这句话你读懂了什么？师：你从哪些词语体会鱼很多呢？师：数不清写出了鱼的什么多？生：数量多师：课件出示鱼数量多的图片，请同学们从文中找出哪些词语或句子写出了鱼的数量多生：读，汇报师引导学生理解师：这段话除了写鱼的数量多之外还写了鱼的种类多，我们来看看不同种类的鱼（出示课件）师：课文向我们介绍了哪些种类的鱼？师：引读西沙群岛的海底有各种各样的鱼:有的………有的……有的………有的……….
师：（出示文中四种不同种类的鱼的图片）我们来看看课文中是怎么样描写这四种鱼的，第一种…………第二……….师：我们根据图片自己试着背一背这一部分的内容.师:那么这一段的每一句话是怎么连起来的?请同学们看到屏幕上来,我们分四个小组来读读这一段的四句话第一组成读第一句话，师:这是写鱼的数量多第二组读第二句话，师:这是写鱼的种类多第三组读第三句话，师:这句话把全段的意思都写进去了,既写了鱼了种类多又写了鱼的数量多,是本段的中心句第四组读第四句，师:这一句进一步证明这里的鱼很多很多.师；出示“我会写”学生按要求用四个“有的”写一句话师:这一句进一步证明这里的鱼很多很多.师；出示“我会写”学生按要求用四个“有的”写一句话四、学习第三自然段师:西沙群岛的海底除了有鱼之外,还有珊瑚、海参、大龙虾，想不想去认识它们？（课件出示这三种生物），文中是怎么描写这三种物产的，请同学们从文中找出来，读一读,边读边画.用____线画出描写珊瑚的句子;用====画出描写海参的句子;用波浪线画出描写大龙虾的句子。（师课件出示第三自然段）生齐读第三自然段师:珊瑚多不多?你从哪个词语体会到了?师:这句话,把珊瑚比作了什么?
师：海参多不多？你从哪个词语体会到了？师：大龙虾有什么特点？你能读出他的特点吗？生：表演读描写大龙虾的句子师：喜欢珊瑚的举手，喜欢海参的举手，喜欢大龙虾的举手，你喜欢哪种海底物产就读哪种，边读边加上动作。生展示读，师点评五、自学合作学习海滩和海岛部分（第5、6自然段）师：前面老师带领大家，欣赏了海水五光十色的美，还感受了海底物产的丰富，接下的海滩和海岛交给同学们，一会儿请同学们带领老师走进海滩和海岛，请同学们看到上面来，按照以下要示学习第5、6自然段。（课件出示：学习要求）生自主合作学习生汇报，师点评。六、师根据板书总结全文七、升华中心，积累拓展（播放视频）师：游览了西沙群岛，领略了海水五光十色的美，和体会了物产的富饶之后，你有什么感受？你最想说什么？（生自由发言、师肯定与点评）师：西沙群岛的明天将会是怎么样的呢？请同学们齐读最后一段。生齐读——--是啊，西沙群岛的明天会更来美丽，更加富饶，
让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛的深深的祝愿，再齐读最后一段。生齐读。八、布置课后作业：写一段话写作要求:1、内容：可以写人，写事,也可以写景。2、写作方法：模仿课文第四和第六自然围绕中心句来写的写作方法，中心句的位置可在中间、开头等。3、字数：50----100个字4、书写工整、语句通顺。板书设计：富饶的西沙群岛- 风景优美 海水： 五光十色- 海底： 珊瑚 海参 大龙虾 鱼- 物产丰富 海滩： 贝壳 海龟- 海岛： 鸟的天下
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