人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案

22富饶的西沙群岛【教材解读】一、教材特点1.从思想内容上看《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册第六单元的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的塊丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。2.从语言表达上看全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型月•多样，遣词用语精确而具体。以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“见都没冇见过想都想不出來的各种各样的鱼”把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展现在学生们眼前，从而增强美的感染力。使学生在欣赏屮去体会西沙群岛的美丽和富饶。一、整体抓要点，明确题意。《富饶的西沙群岛》，题目的中心词“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛。然而，文屮的题眼是“富饶”，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙祥岛的“富饶”。其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过,非常简略，但却冇着“富饶”的深刻底蕴：在处于太平洋的“南海上”的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位；作为海防而哨的南大门”，“英雄儿女口夜守一卫着”，可见是关系到祖国安全的战略重地。文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景优美。物产丰富的内容，是直接明显地突出题眼“富饶”，而风景优美的内容表面上看似乎与“富饶”无关，其实，作者除了直接写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的描写中，随时可见，无处不有美的表述。二、纵向抓结构，理清脉络。纵观全文，木文是总一一分——总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱 的地方”，以“可爱”为总起部分。第二至第六口然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换,由上而下，由近及远的顺序，从海面一一海底一一海屮——海滩——岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言，这一部分的毎一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前而具体的内容即四沙群岛的美丽，富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一□然段的一种后应，也作为全文的总结。三、横向抓句群，悟出规律。段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件,进行句群结构的分析，让学生认识•其特征，掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确句了Z间的逻辑关系。培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写能力。文屮的第四自然段是总——分——总句群，属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时,采用总解说和分开说相结合的一种方法。总解说给人整体印象，分开说让人信服，加深印象。这种句群，总说句是句群屮心意思所在，分开说的句了都是对准总说的句了展开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。全文的段落安排也是总分总结构，是总分句群的放大和拓展。文屮第三、五自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必须有一条暗线串着，即要同属一定的意义范围。如第一自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上。文中第二、六门然段是因杲句群，因果句群是用來表达事物的产生、存在、发展、变化或消失的原因和结果的,两部分必须是对应和统一的，要符合科学、逻辑、常理、客观。其结构顺序有先因后果和先果后因，句群有的有关联词在句首。运用因果句群说明道理、观点、现象、情况，能让人信服、清楚、明白。四、点上抓语句，引导迁移。1.把概括性句子写具体。（1）“海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有海滩上有许多美丽的贝壳”是概括性的一句话，如果把它当作总述句，随后从贝壳的颜色、形状、姿态等方面加以分述，句了就貝体了。（2）“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”“西沙群岛一带海水五光 I•色，瑰丽无比”是静态的概括的描写，其后补充具体的颜色，并写成动态，句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形彖得多了。1.比喻，是本课用得最多的修辞。教学比喻句不要只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。女口：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，冇的像分枝的旎角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门”，木体与喻体的相似点是意义和作用。3・运用夸张，可以生动、形彖、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。二、教材的位置1.人文专题的位置本单元的人文专题——“壮丽的祖国山河”。这是引导学生感受祖国大好河山、展现祖国发展成就。木单元的着力点，是通过引导学生“了解祖国的大好河山”从而产生爱祖国的思想感情。这篇课文是这一单元的第二篇讲读课文，要在上一篇课文学习的基础上冇所发展。2.训练重点的位置1、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。——“群岛”是一群岛屿的合称，岛屿只是许多小岛的合称。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解四沙群岛所处地理位置。再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨”的意思，“海防前哨”就是海防的前沿哨所。体会西沙群岛的地理位置的重要性。而11那里风景优美，物产丰富，是个口J爱的地方。全句说西沙群岛所处的位置及其重要。2、因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。——这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从整体看，海面就呈现出不同的色彩。3、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。——这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也 很形象。4、西沙群岛也是鸟的天下。——这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多，生动形象地作了描述。5、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的,杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。——作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。颜色的多正好可以用书中的一个词语來概括叫做“种种色彩”。同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”。6、海底的岩右上冇各式各样的珊瑚，冇的像绽开的花朵，冇的像美丽的鹿角。——这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽，而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外，你还能想象出像什么吗？同学们可以查找冇关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像。7、海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。一—“拣”就是挑选的意思；“拣不完”，说明西沙群岛的海滩上不但贝壳多，而冃美中还有更美的，可以任你挑选。如果换成“捡”字，那就不能突出西沙群岛贝壳的美丽。所以，这个“拣”字从一个侧面反映了西沙群岛的美丽风景，更加突出了文章的屮心。【学情分析】一、相关已知领域1.课前对西沙群岛进行了资料的搜集，因此对这里有所了解。二、相关未知领域1.展开了丰富的联想和想象，这种表达方法对于学生是全新的体验和感受。2.西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受。三、相关难知领域1.对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。2.真正的理解热爱祖国山河的情怀。【学习目标】1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十 色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。1.冇感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.读懂课文主耍内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3.摘抄课文屮的优美词句，丰富语言的积累。【学习重难点】西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量Z多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点、难点。【学习时间】两课吋【课前准备】教师：1.课件学生：1.熟读课文，自学生字词2.查找资料，了解相关作者3.根据课文内容，捉出自己不懂得问题教学过程：第一课时一、激情导入。出示地图。师：同学们，在我们祖国的最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。今天老师带大家通过视频游览一群美丽的小岛。请大家认真观看视频。同学们，看了视频，你认为这个地方的景色怎么样？谁来说一说？指名回答。师:这节课，就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 2、板书：富饶（rdo）的西沙群岛。师：“饶（rdo）”字是翘舌咅，比较难读，谁能把它读好？生：饶（rao）o师：齐读课题。生：富饶的西沙群岛二、检杳预习1、检查字词过渡：昨天我们预习了课文，相信这些字词难不倒大家。谁来领着大家读？岀示词语，学生领读。岀示生字词富饶岛屿山崖珊瑚绽开海参蠕动红缨产卵栖息鸟粪庞大威武瑰丽风景优美物产丰富成群结队渔业工人五光十色T奇百怪四脚朝天各种各样飘飘摇摇祖祖辈辈懒洋洋圆溜溜指名分行读齐读师：注意，产卵的“卵”的音节是“ludn”，谁再来读读？2、师：现在调皮的词语宝宝又回到课文屮了，你还能正确读出他们的名字吗？生：能！师：好，那同学们打开课本，默读课文，边读边思考：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的口然段。生自由默读课文。3、师：课文默读完了，谁能说一说课文介绍了曲沙群岛的哪些地方?生：课文第2到6段介绍了西沙群岛的海而、海底、海滩和海岛。师板书：第二段海面富饶的西沙群岛第三、四段海底 第五段海滩第六段海岛师：老师请两位同学分别来读一读第一段和最后一段，其他同学想一想,这两段分别写了什么？指名回答。师：这两段没冇具体写西山群岛的某一个地方，而是总体写西沙群岛是个美丽富饶的地方。板书：第一段：风景优美物产丰富第七段：更加美丽更加富饶三、学习课文，感受美丽富饶1.西沙群岛的风景优美，我们就先欣赏海边的景色吧。学习第2自然段(1)默读第2段：这一段主耍写的是什么内容？明确：海面五光十色，瑰丽无比(板书)(2)结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色？②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”屮的“光”的意思。③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生冋答岀示简笔画。找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所 以……”的句式来表述。（5）指导感情朗读。同学们，你感觉到西沙群岛的美丽了吗？谁再來读一读课文，读出西沙群岛的美丽。他读得怎样？（让学生评价）学习第3口然段（1）多么神奇的海水啊！现在让我们换上潜水服，潜入这五光十色的海水中，到海底去探宝吧！指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（板书）（2）启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。欣赏珊瑚的美丽，展开想象，用上“有的……有的……”说出珊瑚的形状。让学生用手势、动作演示出喜欢的海参、大龙虾等生物的样子。（3）朗读第3自然段。①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是,有,有,还有o（4）刚才同学们带领老师进入了西沙群岛的海底世界，现在让我们亲眼來看一看。［出示课件：珊瑚、海参、大龙虾图、鱼游动图］学生欣赏，指导感情朗读。（课件演示珊瑚的样子和海参的蠕动、大龙虾威武的形彖，以及鱼种类多、数量多的特点，使学生真切体会到海底珊瑚和动物的美丽和富饶。）师：西沙群岛的海底真是景色美丽、物产丰富啊!你感觉到西沙群岛的富饶了吗？让我们一起来朗读这一段，读出作者对西沙群岛的赞美之情。（感情朗读，创设气氛，让学生感悟海底景色美丽、物产丰富。）学习笫4自然段（1）指读后提问：课文是从儿方面具体介绍鱼多的？板书：鱼（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”, “多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（明确：数量、种类，结合重点词语进行理解。）（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。（6）指导感情朗读。学习第5自然段（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。（2）学生口学，小组交流。（3）全班交流：（引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“冇趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。）教师相机板书:贝壳、海龟学习第6自然段（1）用学习第4自然段的方法，按照捉纲自学第6自然段：这三句话都是围绕第句话“”來写的。并说明理由。（2）学生自学，小组讨论。（3）全班交流：“鸟的天下”一树多一鸟多一鸟蛋多一鸟粪多板书：海鸟鸟蛋鸟粪从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。（4）指导感情朗读。1.小结：通过2〜6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗？6.感情朗读2〜6口然段。学习第7自然段（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？（2）齐读三、感情朗读全文，引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。 板书:「海水：五光十色瑰丽无比海底：珊瑚海家大龙虾A海津：海龟1海岛：海鸟鸟蛋-A*22富饶的西沙群岛风录优美更加物产丰富更加