高中语文沁园春 长沙同步练习 苏教版 必修1

高中语文沁园春长沙同步练习一、基础知识1、下列带点字的字音字形正确的一组是A、沁园春（qīn）百舸（gě）B、橘子洲（jú）万户候（hóu）C、怅廖廓（liáo）浪遏飞舟（è）D、岁月稠（chóu）挥斥方遒（qiú）2、下列带点字的解释有误的一项是A、百舸（大船）指点江山（评论）B、怅寥廓（惆怅，失意）万类（万物）C、谁主沉浮（文中指盛衰）浪遏飞舟（阻止）D、恰同学少年（正）挥斥方遒（奔放）3、下列加点字含义相同的一组是A、漫江碧透B、岁月峥嵘长夜漫谈山石峥嵘C、粪土当年万户侯D、挥斥方遒视富足如粪土方兴未艾4、下列句子在理解大意时不需要调整语序的一项是A、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。B、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？C、携来百侣曾游。D、恰同学少年，风华正茂。5、在下列句子中加点的字中任选一个，说说它的表现力。（1）万山红遍（2）万山红遍（3）鹰击长空（4）鱼翔浅底二、语段精读阅读《沁园春长沙》，回答问题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？6、用自己的话描述词中的秋景，并说说景色描写所起的作用。7、写出下列两句话的含义，并分析它们之间的联系。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？8、作者运用了多组对比使其所描绘的形象更加鲜明，请你找出其中的两组来。 三、拓展延伸9、阅读下面这首词，回答问题。忆秦娥娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。有人说这首诗的感情基调是苍凉凄清，你同意这种说法吗？说说你的理由。阅读下面这首词，回答问题。采桑子重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。10、比较李贺的“天若有情天亦老”与毛泽东“人生易老天难老”的不同意味。11、说说这首词纯美的诗意和精深的哲理是怎样统一起来的。12、你还学过毛泽东的哪些诗句，试写下来，不少于三句。13、仿照下面画线处的句式、修辞手法，补写两句话，要求与画线处的意境吻合。革命之于毛泽东的诱惑实在太大了，就像大海之诱惑江河，蓝天之诱惑雄鹰。，。 [参考答案]http://www.DearEDU.com1.沁园春长沙一、1、D（A中“沁”读qìn,B中“候”应写作“侯”，C中“廖”改为“寥”）2、B（“怅”在文中是“深思、感慨”的意思）3、D（A中“漫”分别理解为“满”和“长、远”，B中“峥嵘”分别理解为“不平凡”和“山势高峻突兀”，　C项前者是动词，把…..看作粪土，后者是名词。）4、B(A项可理解为“独立寒秋，橘子州头，湘江北去，C项可调整为“曾携来百侣游”，D项是“同学恰少年，风华正茂”)5、此题为开放性文字表述题。“万”言山之多，“遍”写红之广，“击”字形象地写出了雄鹰矫健的身姿，“翔”则生动地描绘了游鱼在水中自由自在，轻快自如的神态。二、6、略。写景为下文抒情烘托了背景，准备了气氛。7、略。第二句描述了具有雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的共产主义战士形象，艺术地回答了第一句中“谁主沉浮”的问题。8、答案如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比；“风华正茂”的“同学少年”与被词人视为粪土的“万户侯”对比等等。9、不同意。这首诗的基调应是豪壮的。不是苍凉，而是遒劲；不是凄清，而是豪健。“苍山如海，残阳如血”，气象阔大而雄浑。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”充满信心，又何等气魄。如回答“同意”，只要言之有理，也可以。10、两者的主要区别在于前者有点忧伤消极，后者情绪昂扬，体现的是革命乐观主义精神。11、先分析诗词强烈的美感，诗词所给人的充满智慧的理性的启发和鼓舞，再分析两者交融的意象，从而达到统一。12、如“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，“一桥飞架南北，天堑变通途”，“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”，“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”，“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”等等。13、原野之诱惑骏马，风暴之诱惑海燕。