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.- 教学目标: 1.认识5个生字。 2.熟读课文,体会海滨小城风光的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。 3.了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。 教学过程:第一课时 学习目标: 熟读课文,体会海滨小城风光的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。 教学步骤: 〔一〕导入 1.出示课题:海滨小城 2.课题由哪两个词组成的?我们一看课题,就知道课文写哪些内容?〔课题由“海滨〞和“小城〞两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽风光。〕 3.什么叫海滨?〔靠近大海的地方。〕 〔二〕提出学习目标 1.海滨小城美丽的风景有什么特色? 2.作者是怎样按一定的顺序观察,抓住的特点进展描述的? 〔三〕初读课文,了解课文大意 1.学生轻声朗读课文,想想每个自然段讲些什么? 2.学生交流自学情况。 第1自然段:蔚蓝色的浩瀚的大海上,许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥,飘着云朵。 第2自然段:早晨,海面上到处都被XX镶上了一层金黄色。 第3自然段:沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时,海滩上就喧闹起来。 第4自然段:小城里每一个庭院都栽了许多树。 第5自然段:小城公园里的榕树很美。 第6自然段:小城的街道多,而且用细沙铺成,十分干净。 〔四〕指导分段 1.第一段:1-3自然段。 第二段:4-6自然段。 〔提示:课文是根据“海滨〞和“小城〞不同的类别分段的。〕 2.作者按照什么顺序来观察海滨小城的? 明确:从海滨→小城,也就是从远→近的顺序观察的。 〔五〕学习写“海滨〞局部的课文 1.自学这个局部的生字新词。 2.理解词语的意思。 浩瀚:本课指海面辽阔无边。 交界:两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。 水平线:本课指海平面。 镀:使一种金属附着到别的金属或物体外表上,形成一个薄层,如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上,好似镀上一层金黄色。 寂寞:孤单、冷清。 喧闹:声音很大,很热闹。 3.讲读“海滨〞局部的课文 〔1〕从这座小城看大海是什么样的? 〔2〕这局部课文,作者写了哪些景物?是怎么写的? 明确:景物:大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的,海面上有许多机帆船和军舰来来往往,天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着云朵。 〔3〕大海什么时候风光最美?美在哪里? 明确:大海在早晨的时候,风光最美。因为海面上的各种景物和人们都被XX镀上了一层金黄色。 〔4〕海滩有什么特点? 明确:遍地是美丽的贝壳,人们都不会理睬,贝壳只好寂莫地躺在那里;满载而归的船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。 〔5〕作者用什么方法写出海滨的美? 明确:一是概述了景物的色彩,通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪〞等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出海滨的美;二是在写海滩特点时,先写贝壳又多又美和它的寂寞,再写渔船归来时的喧闹,两者形成鲜明的比照,前者写静态,后者写动态,突出了海滨风光的美丽,生机勃勃,惹人喜爱。 〔6〕读这局部课文,要求读出感情,给人以美的感受。第二课时 学习目标: 了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。 教学步骤: 〔一〕复习导入 1.作者写“海滨〞局部,写了哪两个地方?分别写了哪些景物?这些景物有什么特点? 2.作者这样写有什么好处? 〔二〕学习写“小城〞局部的课文 1.自学这局部的生字。 2.学生讨论自学情况。 理解以下词语的意思。 庭院:正房前的院子。一般统指院子。 亚热带:从气候上划分的地理区域,是热带和温带之间的过渡地带,与热带相比,有显著的季节变化,气温比温带高,植物在冬季仍能缓慢地生长。 笼罩:像笼子似-.word.zl
.-的罩在上面。 每逢:每次遇到。 甚至:连词,有进一层的意思。 3.讲读写“小城〞局部的课文。 〔1〕默读课文,思考:作者写了小城的哪些地方?从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。 明确:作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。〞这句话概括了小城的特点。 〔2〕小城的庭院有什么特点?请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。 〔3〕作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的?这样写有什么好处? 明确:作者围绕总述句先写树的种类,再写按树的香味满街,最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外,从树的种类,也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽。 〔4〕有感情地读这段课文。 〔5〕总结学法:我们学习这段课文,先找这段课文的总述句,再分析作者是怎样围绕总述句具体写,最后再有感情地朗读这段课文。 〔6〕用同样的方法学习写“小城公园〞和“小城街道〞这两段课文。〔“小城的公园更美〞和“小城街道也美〞这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中,写小城的公园美,具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。〞写小城的街道,具体写了街道多是用细沙铺成的,人们把街道清扫得十分干净。〕 〔7〕作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系? 明确:这些特点都是围绕着小城“美丽整洁〞的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。 〔8〕有感情地朗读写“小城〞局部的课文。 〔9〕齐读课文最后一个自然段,思考:这段文在全文起了什么作用? 明确:总结全文。 〔三〕总结全文,学习写法 1.这篇课文读后给你留下什么印象? 2.课文写的是一座海滨小城的美丽风光。想想作者按怎样的顺序观察的?是抓住了每个地方的什么特点来写的? 明确:由远及近。先写海滨的美,再写小城的美丽和整洁。 3.作者怎么抓特点写具体? 4.学生有感情地朗读全文。 〔四〕布置作业 1.抄写词语。 2.完成课后练习。 〔五〕板书设计 〔六〕随堂练习 〔一〕看拼音写词 〔二〕按课文内容填空并作答 1.作者按________的顺序,抓住海滨和小城的________,描述了这座海滨小城________。 2.海边是一片沙滩。沙滩上遍地是________的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好________躺在那里。远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着________的鱼,还有________的是虾和蟹,________的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹了。 〔1〕写出“喧闹〞的近义词的反义词 〔2〕用“||〞把这段话分为两层,写出每层的意思。 ________________________________ ________________________________ 〔3〕孩子们不去理睬那美丽的贝壳,是因为________海滩上热闹起来,是因为________这些都是1跣〕巧程驳奶氐恪?/SPAN> 〔三〕把下面的句子补充完整,并再加上标点符号 1.人们把街道清扫得 2.看见一望无际的大海 3.蓝蓝的天空飘着 4.住在海滨小城的孩子们 教案点评: 本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动,加强对写景状物这一类文章特点的感悟,进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢-.word.zl