19海滨小城【教学目标】1•整体感知课文,重点感受海滨的美丽的景色。2.学会本课生字词3.了解海滨景色的特点,学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点观察的方法。【教学重点】理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察,学习作者抓住事物特点的观念方法,休会海滨小城景色的特点,学会抓住景物的特点进行描写。【教学难点】了解海滨景色的特点,感受海滨的美,学习作者的观察方法。【教学准备】:海滨小城的录像带、挂图、幻灯片。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、引入课题1•点明这就是海滨小城(板书课题)2.学生谈谈看完录像后对海滨小城的印象。3.学生读题,理解“滨”二、初读课文,整体感知1•先检查预习情况,(1)读生字词(2)学生说说自己如何掌握这些生字词。2•自由朗读课文,找出文中的中心句。(中心句:这座海滨小城真是既美丽,又干净)3.轻声读,想想围绕这个中心句,作者把海滨小城分成哪两部分来写?(海滨小城)再分别把这两部分内容读一读,你喜欢哪一部分,就读哪一部分。
三、品读第1-3自然段过渡:现在我们先去看看美丽的海滨。1•出示“海滨”挂图,仔细看图,图上有哪些景物?你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来?(指名学生说,引导学生由远及近,由上到下观察景物)2•同桌一起读课文第广3自然段,然后讨论:作者是按怎样的顺序描写海滨的?写海滨的哪几处景物?3•学生汇报同桌读书情况并交流问题。(板书:大海沙滩)4•大海的景色有什么特点?默读第1自然段,把你喜欢的词语或句子划出来。(1)学生默读(2)集体交流①让学生把自己喜欢的句子,词语读出来。②出示句子:天是蓝的……颜色的云朵。③齐读,从这几个句子你感受到大海美在哪里?(颜色多)能不能用一个词来赞美大海颜色多,如“大海真是色彩斑澜”④指导读“天是蓝的……云朵”,读出对大海色彩美的赞叹。5•大海真美啊,大海的早晨就更美了,齐读第二自然段。①这一段你喜欢哪些词,为什么?②理解:镀上6•远处的大海是那样多彩,近处的沙滩又有什么特点?①轻读第3自然段②读了这一段,你知道了些什么?你怎么知道的?③学生交流汇报(板书:贝壳多)(理解:寂寞)④学生再读文中写贝壳多的句子。⑤这里除了讲沙滩的贝壳多之外,还讲了沙滩在船队靠岸时喧闹(理解:喧闹)⑥这喧闹的情景文中没有具体描写,请同学们发挥自己的想像,想像当时喧闹的情景:会有些什么人,说些什么话,做些什么事?然后用一段话把你想的描
述岀来。①指名学生说话。7.齐读第1——3自然段,最后让我们再一次感受海滨美景?五、总结1•学生谈谈学习收获。2•老师小结:这一节课我们随作者欣赏了海滨的美丽景色,体会到作者从远到近写大海,抓住大海的多彩,海滩的贝壳多来写。第二课时—、复习导入:1.同学们,昨无我们欣赏了大海的景色,你们觉得美吗?好,请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。2•多媒体播放海滨录像,边看这引读。3.作者写海滨先写了什么景色,再写了什么景色?(板书:大海、沙滩)4•你觉得大海美在哪里?沙滩呢?(板书:色彩绚丽、动静结合)5.在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下,小城又是什么样的呢?这节课,我们继续前往一一海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。二、学习第二部分:小城。1.自由读四一七段,说说作者写了小城的哪几个地方?再想想小城给你留下了什么印象?2.学生读后交流。(师板书:庭院、公园、街道。美丽、整洁)找出留给你印象的句子,读一读。那么,作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢?3.我们随作者先来到庭院。学生观看录像,师范读。指名朗读,找出这一段是围绕哪句话写的?(第一句)自由读这一段,说说你觉得哪句话写得美,为什么?实物投影出示句子:“凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中J①热闹:写出花多,花艳,争相开放。含拟人手法。笼罩:覆盖,花多,几乎满城都是。
一片片红云:花多,花红,很美。板书:花美你见过这样的树开这样的花吗?这就是海滨城市特有的。②这是一个比喻句,把什么比作什么?③你能把美的感受带给大家吗?指名多人读,齐读。④再看录像,加深印象。⑤如果你留心观察,就会发现庭院中的树一一(很多)板书:树多;有……这些树都是亚热带树木,这也是海滨小城的特色。⑥你还能找出与众不同的地方来吗?(板书:叶香)⑦齐读第四段。1.总结学法。小黑板出示:先找中心句,抓特点,再理解词句,感情朗读。下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论,发表自己的意见。投影出示思考题:⑴每一段各是围绕哪一句话写的?用u——”划出。⑵找出你最喜欢的句子,读一读,用“”划出,并圈出哪些词用得好,为什么?⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方?2.学后交流,检查自学。刚才,同学们学得都很认真,讨论得也很热烈,那么你通过自学已解决了哪些问题呢?指名交流。投影出示句子:(1)"-棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨J—棵棵:树多。绿绒大伞、密不透风:颜色绿,树冠大,树叶茂盛(板书:榕树大,树叶密)指导朗读。出示投影片,让学生再次体会公园里到处是绿树,体会榕树的大,树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园,你还能用什么句子来描述它,你还想说什么?
(我真想去小城的公园坐一会儿)是啊,这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的?理解“每逢S并指导造句。(2)“人们把街道……都没有J理解“甚至”,造句。板书:清洁小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。你去过沙滩吗?在沙地上走过吗?那是怎样的感觉?(软软的,松松的,会发出咯吱咯吱的声音。)这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。1.齐读第五、六段。2.这座海滨小城真是一一(又美丽又整洁)这一段在全文中起着什么作用?(总结全文。)三、总结全文。1•小城的树美、花美、环境美,你们知道这样的美是谁创造的吗?(小城勤劳的人民)他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作,一定会感到很愉快。难怪作者一开头就自豪地告诉大家一一(第一句)。2•由此可见,小城的人们都十分热爱自己的家乡,那么你热爱你的家乡吗?好,教师布置一个作业,请大家用一段时间留心观察,以“我的家乡在江南,是一座历史悠久的文化古城”为开头,写一段话,介绍你的家乡苏州,写时要抓住事物的特点。【板书设计】大海(色彩绚丽)留心观察、抓住特点海滨美丽沙滩(动静结合)海滨小城整洁庭院(树多、叶美、花美)小城公园(榕树大、树叶密)街道(干净、用细沙铺成)