《海滨小城》教学建议1.准备表现课文内容的教学挂图,海滨风光的投影片或录像片;组织学生收集海滨风光的图片及有关材料。 2.教学本课,首先可组织学生交流自己收集的图片、资料,观赏海滨风光的挂图或投影片、录像片。这样既可以激起学生阅读的欲望,也可以增加对课文的感性认识。 3.引导学生按阅读提示自主阅读探究。本文有一些注音的字词,要引导学生通过查字典,联系上下文的方法读懂;边读边想边圈画,不仅要把点明几处景物的词语画出来,对这几处景物的特点进行批注;还要引导学生联系已有的阅读经验,特别是联系本组前几篇写景状物的课文的叙述方法,练习理清本课的叙述顺序。 要鼓励学生质疑问难,组织学生开展小组讨论,合作探究,对课文重难点,教师要点拨指导,帮助学生探究解难。海滨突出的特点是景物多,色彩多,富有变化。“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。”要引导学生联系上下文,抓住“镀”来领悟。“凤凰树开了花,开得那么热闹。”要指导学生抓住“热闹”一词,想象小城凤凰花争相斗艳、盛开怒放的情景。 本文语言生动形象,洋溢着作者对家乡美景的赞叹之情,适合感情朗读,要引导学生反复朗读。也可以让学生自由选择文中描写的一处景物,在熟读的基础上讲给别人听。在介绍时,注意引导学生用上文中生动形象的语句。1