部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文　　我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。　　早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。　　海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。　　小城里每一个庭院都载了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 　　小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。　　小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。　　这座海滨小城真是又美丽又整洁。【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案　　教学要求：　　1．掌握本课生字新词。　　2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。　　3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。　　4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。　　教学重点：　　1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。　　2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。 　　教学难点：　　仿照某一段的写法写一段话。　　课前准备：　　多媒体课件　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、谈话引入：　　1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)　　2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。　　二、理清文章思路。　　1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？　　2．讨论分析：　　第一部分(1－3)海滨的景色。　　第二部分(4－6)小城的景色。　　三、学习课文第一部分。 　　1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)　　2．自由读1－2节，用“(　　)”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。　　3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)　　小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。　　4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)　　5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队)　　6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？　　(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。　　(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。　　7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)　　四、学习第二部分。　　1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。　　3．投影显示思考题： 　　(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。　　(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？　　3．讨论板书：　　庭院——树多　　花园——树茂　　街道——干净　　4．投影显示，理解带点词的意思。　　凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。　　5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。　　6．自由练读——齐读。　　7．根据提示练背5节，投影显示：　　小城的公园(　　)。这里栽着(　　)。一棵棵榕树就像(　　)撑开的(　　)，树叶(　　)，可以(　　)，(　　)。树下(　　)，每逢(　　)，(　　)总是(　　)。　　五、总结。　　1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。　　2．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？　　板书设计：　　海滨　　小城　海滨(1－3)大海 　　沙滩　　小城(4－6)庭院　　花园　　街道美丽　　整洁【篇三】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案　　教学目标　　1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。　　2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力　　3、有感情地朗读课文。　　教学重、难点：目标1、2　　教学时数：1课时　　〈一〉、启发谈话，导入新课　　1、以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。　　2、导入新课。　　〈二〉、读通课文，了解大意　　1、轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音　　2、思考：课文按什么顺序写？画出有关的词句。 　　3、交流　　〈三〉、学习、讨论　　1、理解“海滨”　　2、读1、2段，说说这2段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。　　3、交流阅读收获，品味优美词句　　4、作者又是如何来介绍小城的？介绍了什么，怎样介绍的？　　5、小结：海滨、小城各有什么特点？小组讨论。　　6、文章结尾在课文中起了什么作用？　　〈四〉、巩固练习　　〈五〉、课堂小结　　〈六〉、布置作业