【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文：19 海滨小城教案1

【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文19海滨小城第一课时教学目标：1.学会本课生字词,检查预习情况.2.正确、流利地朗读课文,提炼主要问题.3.给课文分段.教学重、难点：通过质疑提炼主要问题.给课文分段.教学课时：2课时教学过程：一、情境导入（放海浪的录音）同学们,你们听出这是什么声音了吗？对,是海浪翻滚的声音.你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看,那里一定会给你留下深刻的印象.齐读课题：《海滨小城》二、在预习中,哪一段给你留下的印象最深刻,你就读那一段.自由读后,指名读.三、检查预习情况.1.音、形老师出示所有生字,让学生找一找哪些字是形声字.2.义  海滨：靠近大海的地方.（沿海）  喧闹：喧哗,热闹.  寂寞：不答理,没有人理睬. 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文  每逢：每次遇到.3.还有一些词语是经过查字典理解的,向同学们汇报.四、读熟课文.1.自由读生字新词所在的句子.2.自由读课文争取把课文读正确、读流利.3.同桌互读互查.五、给课文分段.1.默读课文,想一想每个自然段主要讲了什么.2.哪几个自然段是同一个意思,关系最密切,给课文分段.第一部分（1—3）：写海滨的美丽.第二部分（4—6）：写小城的美景.第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点.六、再读课文,看看还有哪些地方不明白,画出来.七、小组讨论,互相解答问题,归纳出解答不出的问题.八、小组代表发言,提出不懂的问题同学帮助解答.九、老师与同学一起,归纳出2－3个重点问题.1.海滨是沿海地带,书上应该只描写海滩,而不应该描写大海.2.为什么说贝壳是寂寞地躺在那里.为什么用寂寞这个词？3.为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？第二课时教学目标：1.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体.2.学习课文,了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方面连段成篇.3.使学生从对海滨小城的介绍与描绘中,了解海滨小城的美丽景 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情.教学过程：一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了,可由第一段开始学习.）二、深入理解课文并有语气地朗读.（一）学习第一部分（1—3自然段）,理解海滨的美丽,并有语气地朗读.1.默读第一部分,课文描写了哪些景物？用横线画出.2.把书扣过去,说说这一部分描写了哪些景物.（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）3.帮助学生理清顺序,体会课文是由远及近、由上到下地描写,先描写海面,再描写海滩.4.再默读第一部分,这些景物有什么特点？用波浪线画出.5.填空.（出示投影）（    ）的天    （    ）的海    （    ）的机帆船（    ）的海鸥  （    ）的云朵6.自由读第一自然段,边读边想象.7.指名读,评读.（老师可以适当范读）8.再自由读第一自然段.9.自由读第二自然段后指名读,再评读,体会到早晨海面景色迷人.再自由读.10.填空.（出示投影）（    ）的贝壳    （    ）的鱼   （    ）的虾和蟹 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文  （    ）的海螺11.结合句子通过对比,理解“寂寞”,说明沙滩上贝壳太多了.“喧闹”是因为船队满载而归,人们高兴得大声呼喊,异常活跃.海滩很热闹.有语气地朗读.（二）学习第二部分（4—6自然段）,理解小城的美丽,有语气地朗读.1.默读第二部分,告诉大家你最喜欢哪一个自然段？为什么？这一段描写的景物美在哪里？2.庭院：  ①树的数量、种类多.——形象美   桉树叶味道香、浓.——味道美   凤凰花多、红.——颜色美  ②重点理解这一自然段的最后一句.体会“热闹”、“笼罩”在句中的意思.  ③边想象边有语气地朗读.总结特点：树多3.花园：①重点体会“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,茂盛的枝叶长得密不透风,可以遮太阳,挡风雨.”这句话描写了榕树数多而形美.②边想象边有语气地朗读.特点：榕树多而美4.街道：①重点体会街道独特而洁净.②想象有语气地朗读.特点：洁净（三）齐读最后一部分（第7自然段）,这一段在全文中起什么作用？总结全文,概括出海滨小城美丽、整洁的特点. 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文三、小节写法通过板书理解前三个自然段分别写了海面、海滩的景色,都是描写海滨这一个方面,后三个自然段分别讲了庭院、公园和街道,都是描写小城这一个方面.课文先写了海滨这一方面,后写了小城这一方面,这就是按不同方面连段成篇,今后我们写文章学习这种写作方法,把文章写清楚、具体.四、拓展作业  学习第一部分的写法,练习写一段话.1.回忆第一部分的结构,先写了海面,再写了早晨海面景色迷人,最后写了海滩的景色.2.板书景物,体会作者是按从上到下,从远到近的顺序写的.所描写的景物很有特点.3.老师举例,学生先想,师生再共同说这个地方有哪些景物.要有顺序.4.再回忆,作者是怎样把这些景物写具体的.用上了颜色的词语,写出了景物的动态.5.学生先自己想,如何把景物写具体.师生共同说具体.6.按这个方法,自己再找内容,试这说具体.7.同桌互说互改.8.指名说,全班帮助修改.9.自己修改自己的文章.10.落笔.板书设计：海滨　　　 大海　　　白 灰　金黄　　　　　　（1—3）　沙滩　　　贝壳　　寂寞  【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文19海滨小城　　　　　　　　　　　　　船队　　喧闹　　　赞美　　　　　　　小城　　　 庭院　　　树多　　　　　　　　　　　　　　　　（4—6）　花园　　　树茂热爱　　　　　　　　　　　　　街道　　　干净